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江苏省高邮市八桥镇初级中学八年级语文上册《第6课 枣核(第二课时)》教案 苏教版VIP免费

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《第6课枣核(第二课时)》教案课题枣核课型讲读主备人:个备人:授课班级:授课时间:教学目标1.理解枣核在文中的线索作用;2.学习本文选材具体,小中见大的写作手法;3.学习本文围绕枣核设置悬念,使文章起伏跌宕的结构方法;4.体会海外华人的思乡心态,培养热爱自己民族和故乡的思想感情。重点体会海外华人的思乡心态,培养热爱自己民族和故乡的思想感情。难点学习本文围绕“枣核”设置悬念,起伏跌宕的结构方法。教学准备整体感知课文,了解作者及时代背景教学设计与过程教学反馈一、自主预学1.解释词语。蹊跷:风烛残年:托付:出息:2.体会下列句子中加点词语的作用。(1)动身访美之前,一位旧时同窗寄来封航空信,再三托付我为她带几颗生枣核。(2)她托在掌心,像比珍珠玛瑙还贵重。(3)我们在靠篱笆的一张白色长凳上坐下,她劈头就问我:“觉不觉得这花园有点家乡味道?”二、合作互学(一)交流讨论“预习导学”部分的知识点。(二)在第1—10段,令你动情的地方有哪些?有感情地朗读出来并简要点评。提示:寻读文中表现力强的词、句、段,发现细节,朗读细节,概括细节,鉴赏细节。快速浏览全文,找出最喜欢的某词、某句、某段,认真品味,共同分享。教学设计与过程教学反馈(三)作者所写的事,小而简单,文章却很有吸引力,让人爱不释手,原因何在?三、点拨导学1.这里一过圣诞,我就想旧历年。(如改为“这里过圣诞,我想旧历年”,与原句表达效果有什么不同?)2.“你相信吗?那是我开车到几十里以外,一块块亲手挑选,论公斤买下,然后用汽车拉回来的。”(如删去加点部分,句意有什么变化?)四、检测练学借助语言环境,给加点词选择恰当的解释,将序号填入相应括号内:(1)我问起枣核的用途,他一面往衣兜里揣,一面故弄玄虚的说:“等会儿你就明白了。”()A.故意假装糊涂。B.故意打岔,不回答别人的问题。C.故意玩弄花招,迷惑人。(2)我现在可充分体会出游子的心境了。()A.旅游的人。B.客居他乡的人。C.离开家乡的人。(3)他感慨良深地对我说:“……。”()A.有所感触而发出很深的慨叹。B.对别人给予的帮助表示感谢。C.跟外界事物接触而引起的思想情绪。D.看到某物而引起深深的怀念五、课后作业:同步练习【教后记】:

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