《苏州园林》第一课时序号:年级：八年级学科：语文执笔人:课题《苏州园林》第一课时时间:教学目标1、朗读课文，整体感知文意，把握苏州园林的整体特征，以及结构特点
培养学生概括的能力
2、预习交流，自主合作，把握说明对象及特征
3、领略苏州园林的图画美，激发学生爱美爱国情感
教学重点整体感知文意，把握苏州园林的整体特征
教学难点把握苏州园林的整体特点，以及结构特点
教具多媒体教学流程课前展示激趣导入课前积累欣赏名著以苏州园林图片导入，说说你对苏州园林的印象
一、简介作者1、本文的作者（），原名叶绍钧，现代著名作家、教育家，有“优秀的语言艺术家”之称
他原籍江苏苏州吴县，所以对苏州园林很熟悉，又有深刻的研究
2、说说你对相关常识的补充
二、生字掌握1、必会字词：请给下列重点词注音，并记住字音字形
轩榭（）池沼()丘壑()嶙峋()探究新知展示汇报镂()空蔷薇()重峦叠嶂()斟酌()2、说说你对字词的补充一、初识苏州园林（一）、朗读课文，其他同学运用圈点勾画的方法，思考下列问题苏州园林的整体特点是什么
课文是从哪几个方面具体说明这个特点的
（二）、回读课文，思考：课文在结构上有什么特点
作者是按怎样的顺序来说明事物的
每堂一清布置作业一1、给下列加点字注音
嶙峋（）轩榭（）丘壑（）镂空（）蔓延（）叠嶂（）斟酌（）蔷薇（）2、下面句子没有语病的一项是（）．A、穿的只要是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没补，也没有洗
．B、苏州园林修剪和栽种树木也着眼在画意
．C、他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，努力的样子
．D、救灾队伍在余震不断、交通断绝、通信不畅的恶劣环境下坚韧前行，一条条生命因为他们的到来重获生机
3、仿写句子
一棵小草以它卑微的绿色，丰富着季节的内涵；，；，；一块岩石以它孤独的肩膀，支撑着倾斜的山体
一、听写生字及常识，错误写重点识记
二、写出所学的说明方法
