《第十课信客》教学目标：1、知识与能力目标：理解、积累生字词语；了解余秋雨及其作品；了解信客职业及其特点。2、过程与方法目标：学习从人物研究的角度整体把握作品的阅读方法；通过摹写颁奖词，提高学生自身素质与实际操作能力。3、情感态度与价值观目标：把握信客形象，学习信客诚信无私、待人宽容的可贵品质，培养学生奉献精神。重点、难点：1、理清文章思路，把握信客形象。2、摹写颁奖词，体味人物的品格。教学方法：1、自学点拨法；2、拓展延伸法；3、仿写训练法。教具准备：多媒体课件课时安排：两课时课前预习：扫清字词障碍。教学过程：第一课时教学内容：理解、积累生字词语；了解余秋雨及其作品；了解信客职业及其特点。一、导语设计：在我们现在这个社会，电信业迅速发展，手机的使用也越来越普遍，这给忙碌的现代人提供了方便。但提及20世纪初期的乡村，对外通信往来主要依靠一种特殊职业的人--信客。也许，我们很难想象，信客沉重的脚步是连接乡村与城市的纽带，他们为远行者效力，自己却是最困苦的远行者。今天，让我们通过文章《信客》来体会一下他们苦涩的人生。二、检查预习：唏嘘xīxū嫉妒jí晦气huì噩耗è猝然cù诺诺nuò呵斥hē诘问jié文绉绉焦灼zhuó伎俩jì吊唁yàn跋涉báshè颠沛pèi三、简介作者：（把书翻到81页，告诉老师，作者是谁？）好的，让我们一起来认识一下余秋雨。（投影出示）四、整体把握：1、我们对信客这种职业还很陌生，那就先来认识一下这种职业，请大家快速阅读课文，看看一名信客需要做哪些工作？明确：信客终年跋涉，非常劳苦。到了一地，又非常繁忙，既要散发信、物，又要接收下次带出的信、物。还有额外工作，要经常代读、代写书信。有时还要充当代理人，某个谋生者死了，得尽同乡情谊，匆匆赶去，代表家属料理后事，收拾遗物。回到乡间，又要通报噩耗，帮着安慰张罗，交送遗物，汇报处置后事的情况。"信客"挑着一副生死祸福的重担，来回奔忙。四乡的外出谋生者，都把自己的血汗和眼泪，堆在信客身上。[做一个信客，主要负责乡村城市间的信，物的传递；他还要代读，代写书信；遇到谋生者客死他乡时，他还要处理后事，安慰家属。（幻灯片出示）]2、你对信客这份工作的初步印象是怎样的？能否用一个词语或一个字来概括？（苦）3、这种"苦"从哪里体现出来？（1）信客收入微薄，生活贫穷。老信客干了一辈子，家里破烂灰暗，值钱的东西一无所有。沿途投宿，拣便宜的旅馆住，吃饭尽找那种"可以光买米饭不买菜"的小店。终年奔波，胃病和风湿病成了职业病。他们是最困苦的旅行者。（2）信客最痛苦的是蒙受怀疑、欺凌、憎恨。信客这条路布满凶险，实在是件苦差事。总结：工作劳苦：终年跋泼；生活贫苦：收入微薄；心灵痛苦：蒙受怀疑、欺凌、憎恨4、年轻信客他自己评价信客这份工作的？明确："这条路越来越凶险，我已经撑持不了。"5、分析"这条路越来越凶险，我已经撑持不了。"（1）为什么说越来越凶险了？（2）以前是怎样撑持的？（3）为什么撑持不了了？6、通过刚才的分析，你觉得信客具有怎样的精神和品质？明确：诚实守信，任劳任怨，兢兢业业。（忍辱负重、善良厚道、仁义热心）五、从文中找出感人的地方读一读。第二课时教学内容：把握信客形象，学习信客诚信无私、待人宽容的可贵品质，培养学生奉献精神。一、合作探究：1、归纳每段内容。（如何做老师）第一部分：老信客因为一条红绸，被人糟蹋了名誉，找到了年轻人当第二代信客。（做信客的缘起）第二部分：信客工作任劳任怨，善良厚道，但他有时还要受到无端的呵斥与猜疑。第三部分：信客遭人诬陷，不在做了。但人们仍想念他请他代办邮政业务。第四部分：人们推举信客当教师，他工作出色，还当校长，赢得了人们的敬爱与怀念。2、信客死后，有很多人来吊唁，请你写一段话，作为信客的墓志铭。提示：信客墓碑上的文字就其内容是对他生平事迹和品质的概述，语言要力求简练、通畅。信客之墓志铭：A、三十年信客生涯，风尘苦旅，奔波于家乡和上海之间，艰辛备尝，传递两地亲人信物。为人兢兢业业，任劳任怨，恪尽职守，诚信无私，宽容厚道。执教小学，为人师表，工作出色，桃李芬...
