电脑桌面
添加小米粒文库到电脑桌面
安装后可以在桌面快捷访问

7.1.2《平面直角坐标系》教学设计VIP免费

7.1.2《平面直角坐标系》教学设计_第1页
1/5
7.1.2《平面直角坐标系》教学设计_第2页
2/5
7.1.2《平面直角坐标系》教学设计_第3页
3/5
人教版七年级数学下册税镇中心中学邢顺军7.1.2《平面直角坐标系》教学设计教学目标:1.知识目标:理解平面直角坐标系的相关概念,会画平面直角坐标系。能由点的位置写出它的坐标,由已知坐标描出点的位置,知道不同位置点的坐标特点。2.能力目标:通过点的位置与坐标之间变化规律的探索,培养学生把现实问题抽象为数学模型的能力,体会数形结合的思想。3.情感目标:体会图形变化的规律,培养学生敢质疑、善思考、勤合作的良好学习品质。教学重点;由点的坐标找位置,由位置找点的坐标教学难点:对坐标平面内点与有序实数对一一对应的理解。教法与学法的设想:学生学法:通过自主学习、合作交流、知识展示及课堂练习,达到本节课的学习目标。教师教法:通过教师的置疑、点拨和与学生的互动,帮助学生完成本节课的学习目标。教具准备:多媒体课件授课过程:授课内容教师引导学生活动设计意图一、复习导入1、同学们去过太和第11中学吗?请观察屏幕,你能描述一下第11中学的具体位置吗?2、在数轴上有一点A,对应的数是2,2就叫做这个点的坐标。在平面内还有一个点B,你能确定它的位置吗?能不能仿照第11中学的位置确定方法来解决呢?今天,老师就和你们一起来探讨这个问题展示课件图片,抛出问题课件展示在数轴上的点与实数是什么关系?观察、思考、回答引入新知,承上启下激发学生的求知欲望二、探究新知1、平面直角坐标系及有关概念定义、名称2、平面内的点与有序实数对一一对应有了平面直角坐标系,就可以用有序实数对来确定点的位置。例如,有一点P,过点P作X轴的垂线,垂足对应的点是3,3就叫做点P的横坐标,过点P作Y轴的垂线,垂足对应的点是—2,—2就叫做点P的纵坐标,点P的坐标就记为P(3,—2),横坐标在前,纵坐标在后,是一个有序实数对。给出定义,师画图标注有关名称师画图示范生阅读课本66页的有关内容。学生看完后,在进一步复述有关名称鼓励、激发学生积极思考、回答,培养学生探索能力,口语表达能力3、例题在平面直角坐标系中描出下列各点:A(—2,3)B(2,0)C(0,—3)D(0,0)4、平面内点的坐标的特点X轴上点的坐标是(X,0)Y轴上点的坐标是(0,Y)原点的坐标是(0,0)师画图示范学生随老师画图,完成并展示使知识迁移,与学生已有知识进行同化三、你一定行1、如图,请在坐标平面中找出下列各点的位置A(3,0)B(0,3)C(—3,0)D(0,—3)并依次连接这些点,能得到什么图形?2、已知点P(-8,-6),它到X轴的距离是(),到Y轴的距离是()。3、下列说法正确的有()个A、坐标平面内的点与有序实数对是一一对应的。课件展示师设疑,巡视指导,指定(某排,某列)学生回答并板书。对表现好的小组加分思考,合作,交流,展示让学生积极参与,培养学生的协作意识巩固知识,进一步培养学生分析问题,解决问题的能B、点(0,2)在Y轴上C、点(3,-1)和(-1,3)是同一个点力四、回顾小结分小组讨论,谈谈你本节课的收获1、什么是平面直角坐标系?2、坐标平面内点的坐标如何找?已知点的坐标如何确定它的位置?3、X轴、y轴上的点及原点的坐标有什么特点?教师引导补充学生交流讨论并回答让学生反思课堂收获,达到对知识的升华目的五、课后作业课本第68页练习1,2题课件展示对新知做到巩固

1、当您付费下载文档后,您只拥有了使用权限,并不意味着购买了版权,文档只能用于自身使用,不得用于其他商业用途(如 [转卖]进行直接盈利或[编辑后售卖]进行间接盈利)。
2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。
3、如文档内容存在违规,或者侵犯商业秘密、侵犯著作权等,请点击“违规举报”。

碎片内容

7.1.2《平面直角坐标系》教学设计

您可能关注的文档

确认删除?
VIP
微信客服
  • 扫码咨询
会员Q群
  • 会员专属群点击这里加入QQ群
客服邮箱
回到顶部