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(2017年春季版)《池塘边的叫声》教学设计4VIP免费

(2017年春季版)《池塘边的叫声》教学设计4_第1页
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《池塘边的叫声》教学设计教学目标:1、认识10个生字,会写7个字。能在具体的语言环境中读准多音字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、体会小鱼的有礼貌和小青蛙的热情、乐于助人的品德,懂得朋友之间应该互相帮助。教学重难点:1、学习生字新词。2、从青蛙和小鱼的交谈中,体会到朋友间应该互相帮助。教学准备:识字卡片、相关课件。教学课时:一课时。教学过程:一、导入新课1、观察图片,激趣导入。(出示池塘课件)今天,我给大家带来了一幅图片,看,这幅图片你觉得它美吗?(教师运用谈话,与学生交流,带学生进入情景,激发学习兴趣)是呀!这里太美了,青蛙和小鱼忍不住也来到了这里,它们还给我们带来了一个有趣的故事。2、故事的名字叫:池塘边的叫声。3、齐读课题。二、感知课文,学习生字1、听录音,思考青蛙为什么叫的那么起劲?2、这么美的童话故事,想不想自己读一读?用你以前学过的识字方法自己走进课文看一看。读好的同学,用你最好的坐姿告诉老师。3、出示识字方法:拼一拼、问一问、听一听。4、请一个同学读第一自然段,其他同学认真听,看他的字音准不准。强调多音字“好、干”并找出它的另一个读音藏在哪?(1)学习多音字“好”。(2)学习多音字“干”。5、请学生读第三自然段,学习多音字“背”理解“转”。6、小鱼不同意青蛙的第一个办法,那青蛙被困难给吓倒了吗?读第五自然段。7、小鱼对青蛙的第二个办法同意吗?第几段可以看出?读该段。(第六自然段)三、品读课文,感悟情感1、(创设情景)傍晚静悄悄的,池塘里飘着碧绿的荷叶,一条可爱的小鱼(贴图片)在池塘里自由地游来游去,突然它遇到了一只青蛙,(贴图片)它是怎样跟青蛙打招呼的?(指名读读小鱼的话)2、多懂礼貌的小鱼呀!哪只小青蛙愿意回答他的话?指名读。3、从书中找找,听到青蛙的话小鱼是怎样说的?4、是啊,青蛙既能在水里玩,也能到岸上去,小鱼真羡慕它,它太想知道岸上的事儿了,青蛙帮助它了吗?我们首先来看看青蛙想到的第一个办法。转了一下:做做动作,大眼睛就像车轮子一样转了一圈,所以转是车字旁。可是这个办法行得通吗?(办法行不通)小鱼的心情怎样?(着急)谁来当当这只既可爱又着急的小鱼。5、青蛙的大眼睛转了两下,他又想到了什么办法?你觉得这是一只怎样的青蛙?6、小鱼可高兴了,它说了什么?做了什么?(真是一只懂得感恩的小鱼)现在,你知道了池塘边的叫声是谁的吗?原来是青蛙在给小鱼讲故事呢。四、课堂检测青蛙大哥,你好!谢谢你每天来岸边给我讲故事,让我们从此成了好朋友,我真想亲一亲你。五、拓展延伸你还有什么办法帮小鱼了解岸上的事?你想对它们说点什么呢?六、总结今天,这个有趣的童话故事,告诉了我们一个道理:朋友之间要互相帮助,互相关爱,我们还要懂得感恩。七、板书设计《池塘边的叫声》青蛙小鱼关心朋友有礼貌乐于助人懂得感恩爱动脑筋……

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