《我们去听秋的声音》教学设计教学目标：1、知识与技能：（1）会认6个，会写9个生字
（2）正确、流利、有感情地朗读这首诗
2、过程与方法：一边读一边想象，从秋天的声音里体会秋天的美好
3、情感态度与价值观：激发学生对秋天的热爱之情
培养学生细心观察，发现生活中的美
教学重难点：仿照诗歌的形式，续写诗歌；理解诗歌内容
教学准备：多媒体课件
教学时间：2课时
教学过程：第一课时一、读题引入
1、秋天是个色彩斑斓的世界，秋天是个味道丰富的世界，秋天是一个美丽的音乐厅
在你的印象中，秋天有哪些特有的声音
2、这一节课，我们就随着作者一起去聆听秋的声音，请大家齐读课题上《我们去听秋的声音》
二、初读课文，感知诗歌内容
1、教师范读诗歌，注意听清每一个字的字音
2、学生自读，圈画出不认识的生字，教师巡视，引导学生借助文中拼音和工具书识字
3、请四名学生分别读诗的各小节，纠正字的读音，注意象声词
4、每一小节诗都描写了秋天里哪些事物的声音
三、再读课文，关注字词
四、多种形式读课文
第二课时一、指导读题
板书课题，指名读题，你想突出哪个词就重读哪个词
二、感受诗情，读出感情
1、学习第一小节
（1）请同学们自己美美地读一读这首小诗，然后思考：你听到了哪些秋的声音
（2）哪一小节诗使你听到了这种声音
（3）谁听过黄叶下落的声音
（4）能不能把大树抖身子的样子读出来
（5）这时，黄叶要与一同走过春、夏、秋三个季节的大树道别了，它可能会对大树说些什么呢
2、学习第二小节
（1）你还听到了哪些声音
（2）谁能读一读这小节诗
3、学习第三小节
你还听到了什么声音
你们听过谁对你的叮咛
他们叮咛的话语，你听后有一种什么感受
这两行诗应怎样读
4、学习第四小节
这是一个什么样的音乐厅
三、朗读全诗，并指导有感地读
四、想象创作
1、引导：秋的声音令人遐想，令人陶醉，我们也来仿照课文第二、三节，来作一节
