高二生物教学案第五章第一节基因突变和基因重组【学习目标】1.通过对镰刀型细胞贫血症实例，理解基因突变的概念。2.说明基因突变发生的原因和特点。3.理解基因突变的意义。4.明确基因重组的类型、时间和发生的意义。5.通过比较，说出基因突变和基因重组的区别。【学习重点】1.基因突变发生的原因和特点2.基因重组的类型、时间【学习难点】基因突变和基因重组的区别。【学法】结合实例、DNA复制的原理、减数分裂的过程理解两个概念。课前提问个性化设计知识探究：基因的突变（一）变异的类型不可遗传的变异：由的影响造成的。可遗传的变异：由的改变引起的，其来源有、、三种。（二）基因突变：1．概念：DNA分子中发生的增添、缺失或改变而引起的的改变。实例：镰刀形细胞贫血症（1）症状：红细胞呈状，容易破裂，使人患溶血性贫血。（2）直接原因：血红蛋白多肽链上的一个被替换。（3）根本原因：血红蛋白基因上被替换，即。2．结果：基因突变使一个基因变成它的，并且通常会引起一定的变化。3．时期：在DNA复制期——即有丝分裂的和减数第一次分裂的。4．基因突变的特点有、、、、。5．意义：基因突变是产生的途径，是生物变异的，为生物进化提供了。6．基因突变分类：（1）自然突变：在自然条件下发生的，突变的因素有、、。（2）人工诱变：是指利用因素或因素来处理生物，使生物发生基因突变。此方法优点是提高，培育优良品种。7、对后代的影响：（1）若发生在中，将遵循遗传规律传递给后代。（2）若发生在中，一般不遗传，但有些植物可以通过无性繁殖传递。（3）基因突变引起生物性状的改变。【自我检测一】1．【目标2】果树的叶芽若在早期发生突变后，可以长成变异枝条，但其长势一般较弱1或受到抑制。这表明基因突变具有（）A.随机性B.稀有性C.多方向性D.有害性2．【目标3】基因突变是生物变异的根本来源。下列关于基因突变特点的说法正确的是（）A．无论是低等还是高等生物都可能发生突变B．生物在个体发育的特定时期才可发生突变C．突变只能定向形成新的等位基因D．突变对生物的生存往往是有利的3．【目标2】基因突变常发生在细胞周期的（）A．分裂间期B．前期C．后期D．在分裂期的各个时期都有可能：基因重组1、概念：生物体进行的过程中，控制的基因的。2、类型与时间：（1）自由组合型：在时期，随着染色体的自由组合，也自由组合。（2）交叉互换型：在时期，位于有时会随着的交换二交换，导致上的基因重组。（3）基因工程（不同生物的基因进行重新组合）。3、意义：是的来源之一，是生物的重要原因之一，对生物的具有十分重要的意义。【自我检测二】1.【目标4】一对夫妇所生育的子女中，性状上差异很多，这种差异主要来自（）A．基因重组B．基因突变C．环境影响D．疾病影响2、【目标4】下列有关基因重组的说法，不正确的是A、发生在减数分裂过程中C、是生物变异的重要来源B、产生原来没有的新基因D、实现了原有性状的重新组合基因突变与基因重组比较基因突变基因重组定义DNA分子中发生的增添、缺失或改变而引起的的改变。基因重组：指生物体进行生殖过程中，控制不同性状的基因。时期细胞分裂期减数分裂期特点性、性、性性有性生殖中产生后代不同的主要原因进化意义产生了，生物变异的来源，产生了，生物变异的来源，2提供生物进化的。对生物进化有重要意义应用育种因素、因素、因素育种【自我检测三】1、【目标5】当牛精原细胞进行DNA复制时，细胞不可能发生（）A．基因重组B．DNA解旋C．蛋白质合成D．基因突变2、【目标5】基因突变一定会导致（）A．性状改变B．遗传密码的改变C．遗传规律的改变D．碱基互补配对原则的改变【当堂检测】1、【目标2】下面列举几种可能诱发基因突变的原因，其中哪项是不正确的()A．射线的辐射作用B．杂交C．激光照射D．秋水仙素处理2、【目标2】果蝇约有410对基因，假定每个基因的突变率都是510，一个大约有910个果蝇群，每一代出现的基因突变数的是（）A．9102B．8102C．7102D．8103．【目标2】长期接触x射线的人群产生的后代中遗传病发病率明显提高，主要原因是该人群生殖细胞发生（）A．基因重组B．基因的分离C．基因的互换D...
