第12课宋元时期的都市和文化教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课[展示图片][教师提问]这是反映中国哪一个传统节日?你还知道我们有哪些传统节日?那么,宋朝时人们又是怎样过春节的呢?和我们现在一样吗?让我们一起走进历史,体会宋元时期的都市生活和文化。学生回答问题。答案提示:春节;还有元宵节、端午节、中秋节等。情景导入,激发学生的学习兴趣。续表教学环节教师活动学生活动设计意图探究新知(授新课)一、繁华的都市生活[教师提问]宋元时期,有哪些大城市成为当时世界上著名的城市?[教师讲述]北宋时的开封、南宋时的临安、元朝时的大都。这些城市的规模都很大,人口多,而且商业和娱乐很兴盛。[教师提问]如果你是北宋东京的一个市民,你最喜欢去哪里娱乐?[图片展示]大相国寺[教师讲述]大相国寺有大小院落60余座,殿堂屋宇四五百间。该寺每月开放5次,供“万姓交易”。大门附近卖飞禽走兽,二、三门卖日用杂货,靠近佛殿的地方经营笔墨,两廊卖织绣、珠宝等,殿后交易古玩、字画和书籍。大相学生回答问题:北宋时的开封、南宋时的临安、元朝时的大都。学生回答问题:大相国寺。阅读材料,回答问题。答案提示:开封城内的娱乐兼营商业的场所叫“瓦子”;瓦子中圈出许多专了解学生对基础知识的了解情况。创设情境,培养学生的知识运用能力。国寺是北宋的开封最为繁华的地方。[活动探究1]展示材料,回答问题。吴自牧在《梦梁录》卷十九中说:“瓦舍者,谓其‘来时瓦合,去时瓦解’之义,易聚易散也。”什么叫“瓦子”和“勾栏”?[教师总结]许多娱乐兼经营商业的场所,叫“瓦子”。瓦子中圈出许多专供演出的圈子,称为“勾栏”。[展示图片]《清明上河图》观察图片,图中的人物在瓦子做什么?[教师总结]市民边喝茶边在瓦子里看杂技表演。[材料展示]《东京梦华录》记载:“瓦中多有货药、卖卦……饮食、剃剪、纸画、令曲之类。终日居此,不觉抵暮。”[教师讲述]热闹繁荣的瓦子和勾栏,确实给当时的人们带来了丰富多彩的精神生活,就连我们都不禁羡慕起来。现在,我希望大家进一步想想,这样的生活与当时社会的哪些因素有关呢?[教师总结]城市的繁荣,宋代市民阶层不断壮大,市民文化生活丰富起来。[展示图片]元墓出土的杂剧陶俑供演出的圈子,称为“勾栏”。学生观察《清明上河图》回答问题。答案提示:市民边喝茶边在瓦子里看杂技表演。学生思考后回答问题。答案提示:城市的繁荣,宋代市民阶层不断壮大,市民文化生活丰富起来。培养学生从材料获取有效历史的信息的能力。培养学生从图片材料中获得信息的能力。续表教学环节教师活动学生活动设计意图探究新知[提出问题]当时在大城市和地方郡邑的集市、繁华市区、勾栏瓦舍等学生自由讨论,回答问题。帮助学生理解市民丰富多彩(授新课)场所演出的杂剧是如何形成和发展?[教师讲述]杂剧形成于宋代。元朝建立后,元杂剧在以大都为中心的北方地区兴盛起来,元朝南北统一后,元杂剧传入南方,演出活动遍及城乡各地,为广大民众所喜爱。[教师讲述]宋代称春节为元旦,俗称年节、新年,最受重视。元旦前几天,人们就洒扫庭除,准备过节。除夕之夜,人们要祭祀祖先,迎神供佛,挂年画,贴桃符,阖家围炉而坐,饮酒唱歌,直到天明,称为“守岁”。元旦那天,盛行燃放鞭炮,穿新衣,往来拜年。大街上搭彩棚,摆满各色货物,歌馆、舞场挤满了人,连妇女也出来游乐。[活动探究2]分小组讨论,根据诗句,说出诗句描述的节日。爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日,总把新桃换旧符。——王安石明月几时有,把酒问青天。——苏轼灯火家家有,笙歌处处楼。——苏轼粽包分两髻,艾束著危冠。——陆游答案提示:杂剧形成于宋代。元朝建立后,元杂剧在以大都为中心的北方地区兴盛起来,元朝南北统一后,元杂剧传入南方,演出活动遍及城乡各地,为广大民众所喜爱。学生阅读诗歌,回答问题。答案提示:分别是春节、中秋节、元宵节和端午节。的生活。培养学生识图和归纳问题的能力,帮助学生了解杂剧形成的过程。帮助学生理解宋朝的传统节日。二、宋词和元曲1.宋词[教师讲述]宋元大都市的生活是丰富多彩,宋词也是当时喜爱的文学形式。[展示图片][提出问题]欣赏《念奴娇·赤壁怀古》,分析苏轼的词的特点。[教师归纳]苏轼的词风豪迈...
