“整数乘法运算定律推广到小数练习”教学设计Word-97-2003-文档VIP免费

“整数乘法运算定律推广到小数练习”教学设计教学目标:1、会运用这些定律进行关于小数乘法的简便运算。2、培养学生，选择算法的意识与能力，发展思维的灵活性。重点：运用乘法运算定律进行小数乘法的简便运算。难点：自觉合理地运用运算律进行简便计算.教学过程：一、情境引入回顾再现。通过上节课的学习，我们知道了整数乘法运算定律对于小数同样适用。大家回忆一下，我们学过哪些乘法运算定律？用字母怎么表示？板书：乘法交换律：a×b=b×a乘法结合律：（a×b）×c=a×（b×c）乘法分配律：（a+b）×c=a×c+b×c这些运算定律在什么计算中会运用到？板书课题：整数乘法运算定律推广到小数（练习课）二、分层练习（一）、基本练习：1、填一填：（1）3.8×0.5=38×（__×__）（2）125×3.2=125×__×__（3）3.9×0.42+6.1×0.42=（__+__）×0.422、连一连：8×（1.25+2.1）0.35×（199+1）0.35×199+0.35（37+63）×4.537×4.5+63×4.58×1.25+8×2.13、怎样算简便就怎样算。（1）2×2.89×0.5（2）3.6×10+0.1）（3）2.5×0.8×41.25（4）4.2×1.9+5.8×1.9（二）、变式练习：分组讨论：先计算现再说说每题都运用了哪种运算定律？分别是怎么算的？（1）0.25×44（2）1.25×2.5×32（3）36×9.8（4）132×0.68-32×0.68（5）1.8×99+1.8（三）、提高练习：9.9×128+9.9×871+9.9让我们再次感受到乘法运算定律不仅适用于整数，而且同样适用于小数乘法在计算中要做到瞻前顾后。根据具体情况灵活选择方法，正确解答能做对的我将发给你一张表扬信（四）拓展题34×2.6+7.4×17×24.7×0.35+0.47×4.2+0.047×23五、归纳小结六、课外延伸同学们，通过这节课的学习，你有哪些收获？