古诗两首内容3、古诗两首复备栏第二课时教学内容:学习《峨眉山月歌》教学目的：1、能正确、流利地朗读《望洞庭》，背诵课文。2、能解释词语意思，并能写出《望洞庭》所描绘地景色。教学重点：朗读《望洞庭》，背诵课文教学难点：理解诗意，能写出《望洞庭》所描绘地景色。教学过程：一、复习检查二、学习《望洞庭》1、揭示课题。2．解题。3作者简介。刘禹锡：唐代诗人，洛阳人。《望洞庭》是诗人秋天行经洞庭湖所作。三、初读课文1．教师范读。2．学生自学。要求：(1)查字典或结合诗句理解下列词语：相、和、磨、遥望(2)读通课文，说说诗句的大概意思。3．检查自学情况。(1)指读生字。(2)指名朗读诗句。(3)用自己的话说说诗句的意思。三、精读指导1．引导理解诗句。(主要针对学生理解有偏差的词句)理解后同桌练说，指名说。2．思考讨论。(1)诗歌写的是什么时候的景色?(2)“湖光秋月”为什么会“两相和”?(3)课文中的“镜”、“白银盘”、“青螺”分别指什么?为什么这样比?3．引导想象诗的意境。(1)出示挂图。指名说说图上画了哪些景物(2)学生观察书上的图，朗读诗句。四、指导朗读，背诵1．指导停顿方法和重音。2.教师范读。3.自由练读，指名读。4.指导背诵。五、作业读诗句,解释带点的词,理解句子的意思,体会句子的思想感情.1.湖沟秋月两相和,潭面无见镜未磨。（1）“相”的意思是，“和”的意思是，“镜”的意思是，在这里指。（2）这两句诗形象地表现了月光下洞庭湖的特点。2.峨眉山月半轮秋,影入平羌江水流。（1）“半轮”的意思是，“影”指。（2）读了这句诗，你仿佛看到了。板书设计：峨眉山月歌峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。教学反思：学习《峨眉山月歌》这首诗时，我重点抓住“思”字，让学生自学古诗，并从古诗的字词入手，深入理解诗意，并抓住文中的两个比喻，做到重难点突出，使学生尽快地掌握古诗内容，感悟情感，读好诗歌，体会秋夜思人的意境，也体会28个字的诗歌包含5个地名的不着痕迹的写法。我首先告诉学生这是李白离开四川到外地赴任时在途中写的。然后提出问题：你能读读诗，再联系插图，想象李白离开时的场景吗？接着巧妙地引导学生进行合作学习。让学生充分展开合理的想像，激发学生的兴趣，让学生进一步领会诗意。在讨论中老师参与学习小组讨论。
