《天上的街市》1教学目标1、朗读背诵,品读作品的诗情诗味;2、了解本诗想象丰富的写作特点,拓展想象能力。2学情分析初一学生对于诗歌的学习并不熟悉,要注重引导其感受诗中的意味。3重点难点运用想象的特点来拓展学生的想象能力。4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】天上的街市星空以其无比的广阔和神秘,引起人们纷繁多姿的遐想,创造出众多美丽动人的传说。同学们,面对星空,你们想到了些什么呢?我们说,诗人的想象最瑰丽,那么,我国现代大诗人郭沫若又想到了什么呢?今天我们将一起学习《天上的街市》,与诗人共同进入神奇美妙的星空世界。活动2【讲授】天上的街市作者简介音读活动3【活动】天上的街市1、朗读。要求:边读边领会作者诗中所写的内容,做到从读书中见人物、从读书中见形态。2、请一位同学以简练的语言陈述诗的内容3、品读全诗这是一幅充满了联想与想象的梦幻图景。诗人从夜色中眺望远远的街灯,他联想到了什么?为什么会产生这样的联想?明确:由人间远远近近星星点点的万家灯火联想到天上璀璨的明星,联想到它们好像是无数的明星洒落到了人间,而遥望星空,那缀满天际的明星又多么像是人间地上的街灯!在作者的视野中,地上有星一样的灯,天上有灯一样的星,它们都在黑夜里远远近近的闪着无数的光亮,自然由此产生了联想。由近及远,再由远及近,形成一种循环复沓的诗美。(板书:街灯=明星}联想)活动4【练习】天上的街市诗人创造出这一“平和洁净”的理想世界,依靠的是他瑰丽的想象,有句话说得好“想象是创造的先导,是人类腾飞的翅膀”,同学们可不可以也像我们的诗人一样展开想象的翅膀,奇思妙想:假如有一天,你也像航天员般登上了那富有浪漫色彩的月球,见到了传说中的嫦娥、玉兔还有砍桂树的吴刚,你会……请描述一下当时情景。(想象见面时或见面后的情景。航天、嫦娥、桂树、玉兔等相关话题可穿插其中)一二名学生口头完成,其余学生可布置课后作业完成
