《五四运动和中国共产党的成立》教案【教材分析】本单元的内容是新民主主义革命的兴起。五四运动作为新民主主义革命的开端，所以本课的地位显得尤为重要。着重让学生理解新旧民主革命的不同，五四运动的新特点，中国共产党成立的历史意义等。【学情分析】八年级学生的抽象思维获得了一定发展，对问题有一定的思考、分析能力，同时又具有好表现、思维活跃等特点。这节课借助课件创设的丰富历史情境，激发学生参与的兴趣和历史想象，帮助学生探究问题、主动获取、运用知识。【教学目标】1.知识与能力：通过本课的学习，使学生了解五四爱国运动爆发的导火线、时间、地点、口号、领导者、主力、结果及其意义。了解中国共产党成立的历史条件，掌握中国共产党成立的过程及意义。2.情感态度与价值观：通过本课的学习，使学生认识到，五四爱国运动，是一次彻底地反对帝国主义和封建主义的爱国运动，是中国新民主主义革命的开始，五四青年表现出来的斗争精神是极其崇高的爱国主义精神，从而激发学生强烈的爱国主义情感和坚定的共产主义信念。3.过程与方法：通过本课的学习，能使学生学会归纳课文的方法；学会从图片史料中获取有效信息，提高运用所学知识解决问题的能力。【教学重点与难点】重点：①五四运动的过程和历史意义。②中国共产党的建立。难点：①理解五四精神。②中国共产党诞生的历史意义。【教学过程】导入：教师出示两组人物图片：一组是林则徐、康有为、梁启超、孙中山，另一组是陈独秀、李大钊、毛泽东，问两组人物的不同，学生讨论后得出答案，第一组领导的是旧民主主义革命，第二组领导的是新民主主义革命。教师简介二者不同。五四运动五四运动的背景［图说历史］学生阅读导言和第一段小字，结合课前所查阅的资料，解说幻灯片油画《五四运动》。［教师讲述］1918年，第一次世界大战结束。中国的北洋军阀政府派代表出席1919年在法国巴黎召开的所谓“和平会议”。会上，中国代表提出“取消帝国主义国家在中国的特权”等一些正义要求，遭到无理拒绝。消息传到国内。长久以来蕴藏在中国人民心底的愤怒，像火山一样爆发出来。5月4日，北京学生三千多人在天安门集会，举行游行示威，要求反抗帝国主义压迫。这幅彩图描绘的就是5月4日爱国学生游行示威的情景。［问题归纳］将教材导言和第一段小字内容与彩图理解结合，明确相关问题：五四爱国运动爆发的导火线：——巴黎和会中国外交失败［讨论］在第一次世界大战中，中国也是战胜国，为什么仍然摆脱不了主权被侵犯的命运？当时中国综合国力仍然很弱；北洋军阀政府仍实行封建统治；帝国主义列强在华仍有很多特权；中国的社会性质仍是半殖民地半封建社会。［教师小结］确实是这样。辛亥革命后，中国的社会性质没有改变，政治、经济、军事、文化、科技等没有大的进步，综合国力依然很弱。所以依然摆脱不了被侵犯的命运。五四运动的经过［教师过渡］下面请同学们把课本关于五四运动过程的内容看一下，从中提炼出相关的信息。［学生回答］与五四运动相关的信息有时间：1919年5月4日；地点：北京；参加者：北京大学等校学生；斗争口号：“外争主权，内除国贼”取消“二十一条”，反对在对德“和约”上签字，惩办卖国贼曹汝霖等人；领导者：陈独秀、李大钊等；发展：6月初，工人阶级参加斗争并起了巨大作用，上海成为运动中心。［教师讲述］这是五四运动路线图（教师演示），可是，爱国不止是学生的事，6月后，运动的中心由北京转移到了上海，工人阶级开始登上政治舞台，并表现了巨大的力量。［学生思考］五四运动前后有什么不同。3.五四运动的结果［教师引导］教师出示罢免卖国贼职务的报纸和拒绝在巴黎和约上签字的图片，引导学生说出五四运动的结果。［学生回答］北洋政府被迫释放被捕学生，罢免曹汝霖等卖国贼的职务，拒绝在对德“和约”上签字。五四爱国运动取得初步胜利。4.五四运动的意义和五四精神［教师过渡］请同学们根据所学内容，分析一下五四运动的历史意义。［学生概括］五四爱国运动是一次彻底的反帝反封建的爱国运动，是中国新民主主义的开端。［讨论］五四运动与以往的革命有什么不同？［学生回答］（1）.爱国学生在运动...
