21我的老师教学目标1.掌握本课生字新词。2.能有感情地朗读课文，了解课文写了刘老师哪几件事，背诵自己喜欢的段落。3.抓住重点句子，体会刘老师的性格特点，学习刘老师乐观开朗、积极向上的人生态度。4.了解本文的写作顺序。教学重点：1.掌握本课生字新词。2.能有感情地朗读课文，了解课文写了刘老师哪几件事，背诵自己喜欢的段落。教学方法：导学互动教学准备师生：了解女娲的传说。第一节教学目标：1、学习本课生字新词，多音字。2、初读课文，初步了解课文内容。一、自学导纲：1、谈话引入，激发兴趣同学们，今天我们一起来学习苏叔阳写的一篇散文《我的老师》。文中的刘老师虽然身有残疾，但却给作者留下了深刻的印象，以至于每逢春天一只只风筝在蓝天上同白云戏耍时，就会不由自主地想起老师，想起他放入天空的风筝。究竟是什么原因使“我”时时想起刘老师呢？2、出示导纲：A、简要提示：这是一篇回忆性的文章，从孩子的视角，以一个学生的语气，描述了一位残疾教师的形象。文中的刘老师乐观开朗，爱学生、爱工作，对生活充满了强烈的爱和执著的追求。课文共分三个部分。第一部分（1～3段）描写春天放风筝的景象，引出对刘老师的回忆。第二部分（4～5段）写刘老师上课时的情景，表现他对工作的热爱与尽责。第三部分（6～10段）写刘老师放风筝时的情景，展示他对生活的无限热爱与执著追求。本课学习的重点是通过对重点词句的理解和事例的学习，了解刘老师的性格特点，体会他积极乐观的人生态度和顽强执著的精神。学习作者选取典型事例来描写人物的方法。了解本文倒叙的写作特点。B、认知与探究：1、画出本课生字新词，多音字。2、初读课文，画出描写人物外貌的语句，本文写了刘老师的哪些事情？C、梳理与反馈：本课学习了哪些基础知识？课文讲了关于刘老师的几件事情？3、学生自学二、合作互动1、初读课文，整体感知请同学们打开课本，放声读课文，注意读准生字词，读通句子，难读的地方要多读几遍。2.学生读课文，教师巡视。2.检查学生自学生字新词的情况。小组交流学习情况，互相检查。3.通过预习，还有什么不明白的生字和词语？或者有什么想要提醒大家注意的？提出来，全班交流。4.说说作者回忆了刘老师哪几件事。三、导学归纳：本文写了刘老师的三件事，表现了刘老师的幽默，负责，乐观，1四、反馈训练：1、默写本课生字。2、背诵课文第二自然节。3、写一段描写冬天景色的话。课后反思：第二节一，自学导纲1、谈话引入，激发兴趣同学们，今天我们一起来学习苏叔阳写的一篇散文《我的老师》。文中的刘老师虽然身有残疾，但却给作者留下了深刻的印象，以至于每逢春天一只只风筝在蓝天上同白云戏耍时，就会不由自主地想起老师，想起他放入天空的风筝。究竟是什么原因使“我”时时想起刘老师呢？2、出示导纲：A、简要提示：这是一篇回忆性的文章，从孩子的视角，以一个学生的语气，描述了一位残疾教师的形象。文中的刘老师乐观开朗，爱学生、爱工作，对生活充满了强烈的爱和执著的追求。课文共分三个部分。第一部分（1～3段）描写春天放风筝的景象，引出对刘老师的回忆。第二部分（4～5段）写刘老师上课时的情景，表现他对工作的热爱与尽责。第三部分（6～10段）写刘老师放风筝时的情景，展示他对生活的无限热爱与执著追求。本课学习的重点是通过对重点词句的理解和事例的学习，了解刘老师的性格特点，体会他积极乐观的人生态度和顽强执著的精神。学习作者选取典型事例来描写人物的方法。了解本文倒叙的写作特点。B、认知与探究：1、画出本课生字新词，多音字。2、初读课文，画出描写人物外貌的语句，本文写了刘老师的哪些事情？C、梳理与反馈：本课学习了哪些基础知识？课文讲了关于刘老师的几件事情？3、学生自学二、合作互动通过初读，同学们大致了解了课文的主要内容，刘老师一定给大家留下了深刻的印象。课文是如何描绘刘老师的形象的？表现了刘老师哪些性格特点？“我”对刘老师为什么至今难忘？（一）请同学们默读课文描写刘老师上课和放风筝的段落，把感受深刻的句子画下来，多读几遍，想一想你读懂了什么。（二）学生汇报自读自悟的收获，教师相机引导学生欣赏课文精...
