PEPBook6Unit6AfieldtripPart(A)Let’stalk.教学目标与要求1．能够听懂、会说本课对话，并能做替换练习。2．能够听、说、认读句型“Areyou…？Yes，theyare/No，theyarenot.”并能在情景中运用。3．乐于参与游戏活动热爱自然。重点能够听、说、认读句型“Areyou…？Yes，theyare/No，theyarenot.”并能在情景中运用。在情景中使用对话中的句子，并能恰当的替换句中的动词短语。难点能够听、说、认读句型“Areyou…？Yes，theyare/No，theyarenot.”并能在情景中运用。教具教学过程中所需的录音（let’stry,Let’stalk）、课件、动画素材。教学环节师生活动Preparation准备活动1.唱一唱教师播放第六单元:Let’ssing歌曲，学生唱歌。教师引导学生一边唱歌曲,一边表演，帮助学生复习前面学过的单词短语【设计意图】引导学生复习学过的单词短语和常用词汇。2.说一说:教师播放P68Let’schant部分。学生跟着说唱，并且鼓励孩子边说边做动作。教师出示前面学过的动词图片或动词短语的图片，学生朗读。引导学生用学过的单词短语替换歌谣中的单词短语，进行再创作。【设计意图】通过歌谣进一步复习学过的单词短语，并且通过让学生用学过的单词短语进行替换练习，激发学生学习的兴趣以及表演欲望。3.Freetalk：教师每次请三名学生上台，每人抽一张卡片，上面是每一节分别都是写名字Sarha写做什么doinganexperiment写地点ontheplayground，然后形成随意组合的一句话。请学生读出随意组合后的句子。教师可以将学生分为A、B两队。两队轮流读句子。哪队读对句子就给哪队加一分。但是，每队必须一个人读一句，不允许一个人读两句话。如果哪队的学生读不出来，就要由对方的学生读。【设计意图】通过游戏的方式引导学生进一步复习前面学过的句型和单词短语。教学环节师生活动186Presentation新知呈现1.Let’sstart：教师展示Let’sstart部分的挂图。教师问：WhatisZhangPengdoing？引导学生回答：Heiswatchingafish.教师说：So,hebelongstoGroupA.教师指导学生将ZhangPeng的名字写进A组的名单里。学生两人一组或四人一组，进行问答练习。请几位学生汇报讨论结果。参考答案：ChenJieiswatchingabird.ShebelongstoGroupA.Johniscollectingleaves.HebelongstoGroupB.Amyispickingupleaves.ShebelongstoGroupB.WuYifanistakingpicturesoftheflowers.HebelongstoGroupB.Mikeiscatchingbutterflies.HebelongstoGroupA.Sarahisdrawingpicturesofthetrees.ShebelongstoGroupB.2.Let’stry教学参考时间：2-3分钟教师用课件出示Let’stry三幅图片。引导学生就图片内容提问：Whoarethey？Whataretheydoing？请几位同学就画面进行描述。此时教师可以就画面提问，引出本课的重点句型：Arethey…？引导学生用Yes，theyare./No,theyaren’t.进行回答。教师通过提问，引出classmates一词。Eg：Aretheywatchingtheirclassmates？教师板书单词，学生跟读。教师可引导学生：classmates是一个复合词，由class和mates组成，便于学生记忆。教师播放Let’stry录音，学生听录音，选择。教师再次播放录音，订正答案。如果学生能力能够达到，可以让学生进行原文重复。教学环节师生活动187Practice巩固练习●活动设计①：c.let’ssay课前，教师在黑板上贴好四至五组人物图片如：MikeandWuYifan，SarahandAmy，教师提问：Whoarethey？，让学生回答：Theyare…。教师把catchingbutterflies的单词短语卡片面朝下贴在第一组人物的下面，说：Guess，Whataretheydoing？引导学生用Arethey…？猜。教师把不同的单词短语的卡片面朝下分别贴在每组人物的下面，继续游戏。请两名学生上台，一起做一个动作，教师问：Aretheycatchingbutterflies？教师引导其他学生根据看到的动作判断，如果对，就回答：Yes，theyare.否则，就回答：No,theyaren’t.需要注意的是，这里要选取容易做动作表现的短语。学生理解游戏规则后，再请两名学生作一个动作，请学生试着来猜：Arethey…？其他学生判断：Yes，theyare./No,theyaren’t.教师在黑板上画一棵树，问：Whatisit？引导学生回答：Itisatree.然后，教师再画一些树并介绍说：Whatisitnow?Itisawoods....
