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《小稻秧脱险记》教学案例VIP免费

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《小稻秧脱险记》教学案例一、直接导入1.老师:今天我们继续学习第18课——小稻秧脱险记(生齐读)老师:上节课我们从课文中认识了三个人物,他们分别是(指名说)学生:小稻秧、杂草、喷雾器(板书:小稻秧、杂草、喷雾器)老师:他们之间到底发生了什么事呢?今天就让我们一起走进他们的故事中去。上节课我们已经知道,这篇课文分为两个部分第一部分:小稻秧遇险第二部分:小稻秧脱险(板书:遇险、脱险)二、精读课文(一)学习第一部分――遇险1.老师:那么小稻秧遇到什么危险了呢?请小朋友打开语文书,自由朗读课文1、2两段。找一找句子,找到后再认真读一读。(学生充分读书,教师相应巡视)老师:谁来交流?(指名说)学生:一群杂草把小稻秧团团围住,气势汹汹地嚷道:“快把营养交出来!”老师:你的眼睛真亮啊。2.课件出示句子A:一群杂草把小稻秧团团围住,气势汹汹地嚷道:“快把营养交出来!”老师:请问你是从什么地方看出来的呀?生:我是从“气势汹汹”看出来的。(点出:“气势汹汹”)老师:那请你来读读这个词(生读)老师:感觉他读得怎样?学学生:不够凶老师:那么请你来读读。老师:你真了不起,你的声音,你的神情告诉我们大家你已经读懂了。老师:请你也来读读。老师:是的,像他这样态度凶狠、气势逼人,这就是“气势汹汹”。我们一起读好这个词(齐读)老师:将这个词放到句中还能读好吗?(指名读)老师:觉得他读得怎么样?学生:感觉他读得不够凶,声音轻了点。老师:那么请你来读读(生读)老师:你这棵杂草声音挺大、挺凶的,可模样不怎么吓人,如果能加上动作,叉腰,板脸,瞪眼,就更像一棵气势汹汹的杂草了!谁来试试!(指名读,并请其表演)老师:瞧,他的样子真是凶呀。请你也来读读老师:这才是一棵气势汹汹的杂草!我们一起来读好这句话。老师:小稻秧见到气势汹汹的杂草是怎么回答的?(师生对话朗读)听到小稻秧的话,杂草们罢休了吗?学生:没有。(出示)B:这群杂草不由分说,一拥而上,拼命地跟小稻秧抢营养。老师:来,好好读读这句话,从中你读懂了什么?学生:杂草们凶神恶。老师:是呀,杂草们真凶。学生:杂草们真是太蛮不讲理了。老师:你真是太聪明了,请问你是从哪些词读出了“蛮不讲理”的?学生:我是从不由分说、一拥而上读出杂草“蛮不讲理”的。出示:不由分说一拥而上老师:你可真会读书,会从“不由分说、一拥而上”这两个词语中感受到杂草的“蛮不讲理”,我们读书就应该抓住重点词语来感悟。请你用朗读表现出杂草的“蛮不讲理”。学生:不由分说、一拥而上老师:多不讲理的杂草呀。你也来读读学生:不由分说、一拥而上老师:多野蛮的杂草呀。我们一起来读读这两个词。(齐读:不由分说一拥而上)老师:老师听出来了,这群杂草真是太不讲理了,简直就是(学生:蛮不讲理)它们跟小稻秧商量了吗(学生:没有),让小稻秧发言了吗?(学生:没有)这就是不由分说”。他们是一个一个上去抢的吗?(学生:不是,是一齐)这就是“一拥而上”。老师:下面我们将这两个词语放到句子中再来读读,相信你们能读得更好,谁来试试。(男生读)老师:杂草们一拥而上,拼命地跟小稻秧抢起了营养,结果小稻秧怎么样了学生:病倒了。(点出图片)板书:抢病3.老师:请问你是从哪里看出小稻秧病倒了?学生:脸色蜡黄老师:你真是太了不起了,能抓住“脸色蜡黄”这个重点词语来理解。是啊,小稻秧垂下了头,脸色蜡黄,病倒了真可怜。(出示)C、小稻秧气得脸色蜡黄,当场就病倒了。老师:谁来读读描写小稻秧的句子?(生读)学生:小稻秧气得脸色蜡黄,当场就病倒了。师:好弱小的小稻秧啊!你也来读学生:小稻秧气得脸色蜡黄,当场就病倒了。师:好可怜的小稻秧啊!我们女生一起读(女生齐读)4.师:杂草与小稻秧动口又动手,这样的争吵可真是――(生:激烈)。师:下面我就请几位小朋友来分角色读读这一场激烈的争吵。(两三名男生读杂草的句子,一名女生读小稻秧的句子,一名学生读旁白。)其他同学你们做听众,认真听,若是认为他们朗读得好,一会儿请将掌声送给他们。(二)学习第二部分——脱险老师:杂草蛮不讲理的跟小稻秧抢起...

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