《小稻秧脱险记》教学案例VIP专享VIP免费

《小稻秧脱险记》教学案例一、直接导入1．老师：今天我们继续学习第18课——小稻秧脱险记（生齐读）老师：上节课我们从课文中认识了三个人物，他们分别是（指名说）学生：小稻秧、杂草、喷雾器（板书：小稻秧、杂草、喷雾器）老师：他们之间到底发生了什么事呢？今天就让我们一起走进他们的故事中去。上节课我们已经知道，这篇课文分为两个部分第一部分：小稻秧遇险第二部分：小稻秧脱险（板书：遇险、脱险）二、精读课文（一）学习第一部分――遇险1．老师：那么小稻秧遇到什么危险了呢？请小朋友打开语文书，自由朗读课文1、2两段。找一找句子，找到后再认真读一读。（学生充分读书，教师相应巡视）老师：谁来交流？（指名说）学生：一群杂草把小稻秧团团围住，气势汹汹地嚷道：“快把营养交出来！”老师：你的眼睛真亮啊。2．课件出示句子A：一群杂草把小稻秧团团围住，气势汹汹地嚷道：“快把营养交出来！”老师：请问你是从什么地方看出来的呀？生:我是从“气势汹汹”看出来的。（点出：“气势汹汹”）老师：那请你来读读这个词（生读）老师：感觉他读得怎样？学学生：不够凶老师：那么请你来读读。老师：你真了不起，你的声音，你的神情告诉我们大家你已经读懂了。老师：请你也来读读。老师：是的，像他这样态度凶狠、气势逼人，这就是“气势汹汹”。我们一起读好这个词（齐读）老师：将这个词放到句中还能读好吗？（指名读）老师：觉得他读得怎么样？学生：感觉他读得不够凶，声音轻了点。老师：那么请你来读读（生读）老师：你这棵杂草声音挺大、挺凶的，可模样不怎么吓人，如果能加上动作，叉腰，板脸，瞪眼，就更像一棵气势汹汹的杂草了！谁来试试！（指名读，并请其表演）老师：瞧，他的样子真是凶呀。请你也来读读老师：这才是一棵气势汹汹的杂草！我们一起来读好这句话。老师：小稻秧见到气势汹汹的杂草是怎么回答的？（师生对话朗读）听到小稻秧的话，杂草们罢休了吗？学生：没有。（出示）B：这群杂草不由分说，一拥而上，拼命地跟小稻秧抢营养。老师：来，好好读读这句话，从中你读懂了什么？学生：杂草们凶神恶。老师：是呀，杂草们真凶。学生：杂草们真是太蛮不讲理了。老师：你真是太聪明了，请问你是从哪些词读出了“蛮不讲理”的？学生：我是从不由分说、一拥而上读出杂草“蛮不讲理”的。出示：不由分说一拥而上老师：你可真会读书，会从“不由分说、一拥而上”这两个词语中感受到杂草的“蛮不讲理”，我们读书就应该抓住重点词语来感悟。请你用朗读表现出杂草的“蛮不讲理”。学生：不由分说、一拥而上老师：多不讲理的杂草呀。你也来读读学生：不由分说、一拥而上老师：多野蛮的杂草呀。我们一起来读读这两个词。（齐读：不由分说一拥而上）老师：老师听出来了，这群杂草真是太不讲理了，简直就是（学生：蛮不讲理）它们跟小稻秧商量了吗（学生：没有），让小稻秧发言了吗？（学生：没有）这就是不由分说”。他们是一个一个上去抢的吗？（学生：不是，是一齐）这就是“一拥而上”。老师：下面我们将这两个词语放到句子中再来读读，相信你们能读得更好，谁来试试。（男生读）老师：杂草们一拥而上，拼命地跟小稻秧抢起了营养，结果小稻秧怎么样了学生：病倒了。（点出图片）板书：抢病3．老师：请问你是从哪里看出小稻秧病倒了？学生：脸色蜡黄老师：你真是太了不起了，能抓住“脸色蜡黄”这个重点词语来理解。是啊，小稻秧垂下了头，脸色蜡黄，病倒了真可怜。（出示）C、小稻秧气得脸色蜡黄，当场就病倒了。老师：谁来读读描写小稻秧的句子？（生读）学生：小稻秧气得脸色蜡黄，当场就病倒了。师:好弱小的小稻秧啊！你也来读学生：小稻秧气得脸色蜡黄，当场就病倒了。师:好可怜的小稻秧啊！我们女生一起读（女生齐读）4.师:杂草与小稻秧动口又动手，这样的争吵可真是――（生:激烈）。师:下面我就请几位小朋友来分角色读读这一场激烈的争吵。(两三名男生读杂草的句子，一名女生读小稻秧的句子，一名学生读旁白。)其他同学你们做听众，认真听，若是认为他们朗读得好，一会儿请将掌声送给他们。（二）学习第二部分——脱险老师：杂草蛮不讲理的跟小稻秧抢起...