小学语文s版三年级上册《锡林郭勒大草原》教学设计杨帅教学目标：1、利用交互式白板的直观演示功能。在理解感受锡林郭勒大草原的广阔美丽时，借助交互式白板的直观演示功能，展现锡林郭勒大草原野草、湖水、野花图片便于学生直观观察，再利用即时书写功能，帮助学生在白板对文章词句进行批画。2、利用交互式白板的拖拽功能，将绿草图向左、向右、向下、向上拖拽，看到草原的绿草一直铺向远方，感受到草原的广阔美丽。3、利用视频连接功能帮助学生体验为什么说草原是个欢腾的世界。在自学讨论完：“为什么说草原是个欢腾的世界？”后，利用链接视频功能请学生观看视频《草原上升起不落的太阳》，让学生观看后说出从中看到了什么？听到了什么？感受到了什么？教学中从静到动的变化制造了课堂学习的高潮。此环节设计能吸引学生的注意力。4、利用交互式白板与ppt的链接功能，提高了白板使用的效率。在教学草原景物野花一环节时，使用与ppt链接功能，把ppt中自动播放野花图片的效果演示出来吸引了全体学生的眼球，学习效果很理想，提高了白板的应用效率。教学过程：一、导入1、再现词语：师：上节课我们初学了第9课《锡林郭勒大草原》，学习了生字词语，初读了课文。你们还记得吗？老师要考考你们。出示词语、句子：⑴词语开火车：一组同学读，其它同学认真听他们火车开得是否顺利。广阔嵌着覆盖散发矫健雄鹰安闲嚼着牧民散落偶尔挥舞鞭子映出小马驹撒欢儿铃铛花蒙古包捉迷藏⑵读句子1．草原上野草最深的地方可以没过十来岁的孩子。2．一碧千里的草原上，还散落着一个个圆顶的蒙古包。3．各种各样的野花散发着阵阵清香。（2、3两句中有一个多音字：散（sǎn）落、散(sàn)发）4．小马驹蹦蹦跳跳地撒欢儿，跟着马群从这边跑到那边。[利用交互式白板拉幕形式在短时间内复习词语、句子，有效地提高课堂学习效率。分析：此环节帮助学生复习第一课时学习过的词句知识，回顾文章整体内容。并利用拉幕形式，巧妙地将学生的学习兴趣调动起来。]2、师：那你们还记得课文是怎样描写锡林郭勒大草原的吗？好，快快打开语文书找到课文快速浏览一下找出概括草原特点的句子。板书：广阔美丽欢腾3、文中哪几个自然段写出了大草原是广阔美丽的，哪几个自然段写出了它是个欢腾的世界？板书：（1、2）（3、4）二、新授：读中感悟，理解课文内容（一）现在我们先轻声自由读一读第一、二自然段，看看这部分描写了草原的哪些景物？让你从中感受到了草原的广阔美丽？板书：野草湖水野花师：你能分别找出描写野草、湖水、野花的句子吗？指名读，其他同学听听你们找的的一样吗？对不对？①一个同学读出找到的句子，师问：你们找的也是这句话吗？②我们找的句子描写的是哪种景物的？（1）青草①师：让我们走进大草原，分别看看这些景物，感受一下大草原的广阔美丽。师：你看到了草原的什么景物？用一个词来形容。文中是怎么描写的？生谈:满眼绿色师：哦，现在我们满眼看到的都是绿绿的青草，再往左边看看，往右边看看，看看近处，再看看远处，你看到的都是（绿草）.谈谈你现在的感受生谈：在天底下，一碧千里。软绵绵的、绿油油的、大草原真广阔呀！师：把你这种感觉读出来。（生读完，师把“铺”在白板上用红笔画上括号）师：“铺”是什么意思？平常往地上铺什么？大草原就像铺上了什么？都铺向哪了？哎呀，软绵绵、绿油油的青草就像给大草原铺上了一块大大的绿色地毯，一直铺向了（山岭上、平原上、深谷里）整个草原覆满了青青的野草。（此时边说边点击出示句子：山岭上、平原上、深谷里，覆满了青青的野草，最深的地方可以没过十来岁的孩子，能让他们在里面捉迷藏。[利用交互式白板的拖拽功能，将绿草图向左、向右、向下、向上拖拽，看到草原的绿草一直铺向远方，感受到草原的广阔美丽。分析：帮助学生对“铺”这个字的理解。体会到软绵绵、绿油油的青草就像给大草原铺上了一块大大的绿色地毯，一直铺向了（山岭上、平原上、深谷里）整个草原覆满了青青的野草。]②师：草原上有那么多绿草，那么草原最深的地方的野草有多高呢？③师：无论是山岭上、深谷里，还是平原上，到处都覆盖着青青的野草。绿得广阔！绿得...
