、《球王贝利》教学设计一、教学目标1默读课文，抓住重点部分理解课文内容，并懂得“爱好出勤奋，勤奋出人才”的道理
2引导学生自学生字
二、教学重点、难点：从球王贝利的成长经历中，受到启迪
三、教学时间：一课时四、教学准备：课件五、教学过程：（一）看录像导入（播放一段贝利在进行足球比赛的资料片）小球迷们仔细看，谁是有“球王”称号的贝利
看他那娴熟的技艺，精湛的脚法，真令人拍手叫绝，你们知道贝利是怎样成为“一代球王”的吗
今天我们就来学习一篇课文，名字叫《球王贝利》，看看贝利的成长经历使你受到什么启发
（二）初读课文1自由读课文，边读边画出不认识的字，运用学过的识字方法自学生字
2以小组为单位每人轮流读一个自然段，检查读音是否正确
（三）默读课文，整体感知思考：课文写了贝利的什么事
根据学生的回答，教师进行内容的梳理（送足球→参加训练→捧回金杯）（四）默读课文,思考1教练为什么送给小贝利一个足球
后来又为什么让小贝利到他的训练场去
2在文章中划出相关的句子，来说明理由
（五）结合思考题进行集体交流1教练送给小贝利一个足球的原因（用“因为……所以……”的句式，结合课文的内容说）：（1）教练看出贝利对足球有浓厚的兴趣；（2）教练发现他有踢球的天赋；（3）教练爱护这样的人才
2教练为什么让贝利到他的训练场上来
（用“之所以……是因为……的句式，结合课文内容回答）（1）因为教练满足了自己对足球的热爱，，贝利送给教练特殊礼物的感恩行为打动了教练
（2）教练认为他是好苗子，喜欢他的为人，教练被这种真诚感动了
【此环节的目的是训练学生运用因果句式回答问题
】（六）总结全文你从“一代球王”贝利的成长故事中，得到了什么启示
（鼓励学生结合课文内容从不同角度谈看法）1、坚持自己的兴趣爱好，勤奋苦练，才能取得成功
2、爱好+天赋+勤奋=成功3、成功需要“伯乐”的发现与帮助，但自己首先应该是“千里马”
