小学音乐教学工作参考计划表模板本学期针对我校学生实际情况，通过实践，使学生对音乐有一定的学习积极性，掌握根本的乐理知识，以及根本的演唱技巧，能有感情、有表情的进展演唱。本期的教学任务、要求及重点如下：一、教学任务1、表演学习自然呼吸，不耸肩，养成良好适应，留意咬字、吐子，明晰精确，做到有表情唱歌。2、唱游能随音乐的不同情绪、节拍和节拍的变化，有表情的进展律动，模拟动作和即兴表演。3、倾听欣赏优秀儿童歌曲，初步感受爽朗、雄壮、优美抒情等不同歌曲和乐器。4、读谱知识认唱1、2、3、5、6、等几个音，认识连线、延长记号等，并明白作用。二、教学要求：1、突出音乐学科特点，把德育教育与音乐教育相结合。2、启迪智慧，熏陶情操，培养审美情趣，使身心得到健康开展。3、使学生掌握粗浅音乐知识和简单音乐技能，培养对音乐的兴趣和爱好。4、理解中外优秀音乐作品，使学生具有初步感受音乐和表现音乐的才能。三、教学重点：学唱歌曲倾听音乐四、教研课题与教学措施奋斗目的：以美育人培养兴趣享受音乐教研课题：如何培养学生学习音乐的兴趣。教学措施：(一)以音乐的美感来熏陶学生，感染学生教育家苏霍姆林斯基说过：“音乐教育不是音乐家地教育，而首先是人的教育”。在音乐课中浸透适当地思想教育，充分利用音乐教育使学生潜移默化地遭到音乐形象的感染和熏陶，寓教于情感，兴趣，娱乐之中，使学生情趣上遭到熏陶，在道德上遭到妨碍。在心灵上遭到启迪。首先通过音乐教育培养儿童具有初步爱祖国的情感。在一年级的新歌及欣赏教材中屡次出现《国歌》。在教学中，利用插图、播放爱国主义影片、画国旗等方式培养学生的爱国主义情感。其次通过欣赏优秀民族音乐曲目，向学生介绍祖国五千年的悠久历史、灿烂文化，进而进展思想教育，情感上和学消费生共鸣。学生自然而然地会从心底涌起了浓浓的爱国之情。另外，向学生介绍音乐家或音乐作品时，可将这些内容编成小故事。如“音乐神童莫扎特”、“贝多芬和《欢乐颂》”、“聂耳和小毛头”、“高山流水”等许多小故事，让学生在全神贯注地听故事地过程中，被音乐家的崇高的理想、坚韧的毅力、乐观的精神吸引，在学生幼小的心灵埋下希望的种子。从创设情境出发，让学生在愉快的气氛中接受审美教育。在教音符时值的长短时，可让学生通过本人行走的步伐“呛呛|呛呛”，感受四分音符的时值和四二拍子的节拍特点。然后，再进一步通过学生的生活感受“跑比走快”，“走一步能够跑两步”，“跑跑走、跑跑走”，以及小闹钟的走动声“嘀嗒嘀嗒”来认识八分音符的时值。为了使简单的节拍练习变得饶有兴趣，选几首儿童熟悉的8小节或6小节的短歌，由学生按练习中的顺序拍手，老师在琴上奏出旋律。如此通过以上练习，不仅能够使单纯的节拍练习与旋律结合起来，增加了音乐性和兴趣性，同时，也能培养儿童随音乐的节拍拍手的才能。从形象、直观出发，让小孩得到美的感受和联想。(二)制造生动爽朗的教学方式，培养儿童学习音乐的兴趣。法国大文豪雨果说：“开启人类智慧的宝库有三把钥匙，一把是数学，一把是文学，一把是音乐。”小学低年级的音乐教学是整个音乐教育的根底。这就要求老师不仅要针对低年级学生的生理、心理特点因材施教，还要不断更新教学理念，提高个人音乐素养，让更多更新颖的教学方法走进课堂，让四十分钟更加有声有色，如此才能使学生对音乐课产生浓重的兴趣。1、建立必要的课堂常规在音乐课上老师的一个眼神，一个微笑，一段琴声都要让学生明白是什么意思，我力求音乐课有别于其他课，从而吸引学生。-例如：一节课的开场采纳让学生听音乐进课堂的方式，一方面培养学生的动作协调才能，一方面也培养了他们感受音乐情绪的才能。师生咨询好采纳唱师生咨询好歌的方式。音乐课中常有律动教学，律动时站立和坐下都能够用固定的音乐与之相配合(站立：1355|1-|坐下：1533|1-|)。学生答复下列咨询题正确时，学生用唱歌方式表扬(123|123|你真棒)。如此都会让学生感遭到音乐课的独特魅力，成为学生对音乐课感兴趣的缘故之一。2、运用多媒体，视听结合激发学生兴趣如在教学《感受音的强弱》一环节时，可设计如下：多媒体...
