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《芦叶船》教学设计VIP免费

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《芦叶船》教学设计教学目标1、自学本课生字新词,准确理解词句的意思。认识本课生字新词,读准生字,积累词汇。2、有感情地朗读课文。3、抓住课文重点,读懂课文,体会作者的思想感情。教学重点学习抓住课文重点部分,读懂文章内容,理解文章所表达的思想感情。教学难点学习作者是看样把重点部分写具体,又是怎样表达自己的思想感情。教具准备课件、生字卡教学过程第一课时一、宣布课题,设疑激趣。同学们玩过自制的小纸船、小木船,也从商店买过玩具轮船、舰船、但是你玩过从大自然中得到的芦叶船吗?芦叶船给作者童年生活带来了什么呢?我们来读课文《芦叶船》。(板书课题)二、自读课文,自学生字。1、默读课文,画出生字,借助字典读准字音,根据字的不同特点采用不同的方法记忆字形。2、学生互动学习,互相检验自学效果。提示会写字中易出错的地方(如:喇港竖等)第二课时一、细读课文,理解感情。1、个人朗读课文,达到准确、流利。2、想一想:课文讲了关于芦叶船的什么事?再把自己感兴趣的内容多读几遍。二、熟读课文,整体感悟。1、把你感兴趣的内容朗读给大家听,并说说你为什么感兴趣。2、说说“我们”放芦叶船时产生过哪些联想,为什么会产生这些联想。3、你喜欢“我”的童年生活吗?你希望有怎样的童年生活?三、理解句子。那里河道特别多,有横的、竖的。那里河道特别多,有横的、竖的,像蜘蛛网一样。只见这只芦叶船越开越远,一会儿就看不见了。只见这只芦叶船顺板书我们在放学路上采芦叶做小船玩。2芦叶船把芦叶船放到家乡的小河、长江里。我和表哥到长江边去放芦叶船。我的遐想和对未来的向往1、学生自读课文,然后指名朗读。要求读准字音,不加注音或查字典,也可以问同学。2、指定学生朗读,评估朗读效果。抽几个学生分段读课文,看他们是否读得正确,有没有读不准的字词,帮助纠正朗读的错误。请同学们提出不理解的地方。3、学习生字交流记忆的方法。课文讲了关于芦叶船的什么事?把自己感兴趣的内容多读几遍。3、把没读懂的地方记下来。读后进行议论。1、找出相关的语句及段落,并根据自己的题解来叙述。2、学习作者是怎样把内容写具体的。悟出文章先概括后具体的表达方法,达到学习的最佳效果。

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