学生自主管理方案高一（4班）一、学习小组建设一、小组构建1．原则“组内异质，组间同质”。组内异质为互助合作奠定了基础，组间同质为在全班各小组间展开公平竞争创造了条件。要求小组成员的性别、学业成绩、智力水平、个性特征、家庭背景等方面存在着合理的差异，使每个小组成为全班的一个缩影。２．人数每个小组的人数一般定为6人。（1）以中考成绩和月考成绩各百分之五十计算平均成绩作为分组依据，按学习能力划分为A、B、C三个层次，坚持A教B，B教C、A拓展的分层次学习理念。按照现有座位，学生性别，性格等方面做出微调，以达到方便教师学习利于学生学习的目的要求。（2）一个班分为10个小组，9组6人，一组5人，有利于分散潜能生。3．过程（1）选一名得力的组长小组长不一定是组内学习成绩最好的学生，但一定是综合素质最强的学生，一般应具备三种能力：提问能力、激励能力和分辨能力。具体地说，小组长应具备以下条件：①有很强的组织和协调能力。②有很强的口头表达能力。③学习成绩优秀。④有很强的责任心和集体荣誉感。⑤有强烈的创新意识和发现问题、提出问题的能力。⑥有服务同学的意识。如果不能全部具备，老师就加强后期培养。（2）起一个响亮的名字通过小组讨论统一意见后决定。（3）编一个相应的代号我们将小组成员按学习能力划分为AA、BB、CC三个层次，每个同学的代码便是A1，A2，B1，B2，C1，C2①便于组长分工。②便于教师抽查——指定同一层次的学生代表小组发言，并给予及时评价，使个人承担一定的小组责任，促使小组成员将焦点集中到互教互助上来，减少或避免“搭便车”现象的发生。（4）制定一个简单的组规章程围绕班级五项评比，营造良好学习氛围，提高学习成绩而进行简单的、实实在在的约法三章。（5）制定小组的共同奋斗目标有了共同的奋斗目标，大家才有了方向，有了方向就有了动力。奋斗目标既有长期的又有短期的，长的可以是三年，短的可以是每一天的，甚至每一节课的。二、小组长的责任1．小组长要团结同学，帮助同学，组织同学，打造积极向上的小组学习团队，勇敢地担当起学习小组的学习领袖角色。2．小组长要坚持小组讨论“先一对一分层，再组内集体讨论”的原则，先让同层次学生AA，BB，CC进行讨论，然后小组对综合讨论中不会的问题，及时反馈给老师。要坚持“A教B，B教C，A拓展”的分层次学习理念，让不同层次的学生在课堂上实现“跳一跳够得着”的目标，让每一个学生享受学习成功的快乐，最终实现小组团队的整体学习目标。3．小组长要及时检查小组成员课堂学习情况和每天学习内容的落实情况，学习内容堂堂清，日日清，周周清，月月清。4．落实各项常规的责任人组长将以下几方面的内容合理分配给小组成员，责任到人，人人有事做，事事有人管。①语文科的默写与背诵。②英语科的默写与背诵。③课堂与自习的纪律、考勤。④课间操、眼保健操的人数与质量。⑤教室卫生。⑥仪表与穿校服的监督。⑦学习成绩。5．小组长安排本组轮流值日，督促值日生填写好学习小组每日积分表。三、高效课堂学习小组每日积分表五十一中高一（4）班高效课堂学习小组每日积分表年月日至年月日四、培训小组成员:1．加强学生互助意识的培养，要让优秀学生明白，教会潜能生学习，把知识让潜能生也学得懂的过程，也是自己深化知识、提高能力的过程，帮助潜能生不但不会影响自己学习，反而更能提高自己的水平。2．给潜能生更多的学习、答题、汇报、展示的机会，对他们每一点微小进步，都要给予及时的肯定和赞扬，即使答错了，也要肯定他们的精神，一点一点地培养他们的学习积极性和自信心，让第周内容小组成员提问与答问学习展示作业收交语文科默写与背诵英语科默写与背诵课堂与自习的纪律与出勤两操情况教室卫生迟到早退仪表校服学习成绩重大违纪其它合计星期一小结星期二小结星期三小结星期四小结星期五小结本周小结他们勇于参加到小组的学习和探讨中来。这需要教师在学习过程中心里时刻记着他们，关注他们。3．转变传统的学生评价方式，在学习的每个环节、学生日常管理的每个环节，都以小组为单位进行评价，实行加减分制度，个人的成绩不再凸现，而是以小组为单位评价优劣和...
