《拉库卡拉查》教学设计VIP专享VIP免费

《拉库卡拉查》教案湘版小学音乐六年级下册第六课（演唱）授课对象：六年级学生授课时间：2015年4月2日授课教师：郭剑所在单位：城关区南河小学《拉库卡拉查》教学设计湘版小学音乐六年级下册第四课演唱【教学目标】1.能够用较好的声音背唱歌曲《拉库卡拉查》，启发学生用舒展自然的声音有表情地演唱。2.通过感受墨西哥音乐的风格特点，培养学生以积极的态度体验并喜爱美洲民族音乐，增强学生对世界多元文化的接纳和包容。3.充分调动学生学习兴趣，引导他们积极参与音乐审美和体验活动（节奏游戏），培养其音乐表现能力。【授课年级】六年级【教材分析】《拉库卡拉查》是一首具有墨西哥民间舞曲风格的墨西哥民歌。“拉库卡拉查”在当地的语言中是“蟑螂”的意思，在这里借用来作为墨西哥一种民间舞蹈的名称。据说这首歌起源于军队，起初没有固定的歌词，歌曲传到哪个部队，那么部队就填上各自的歌词。后来歌曲传到民间，并广泛流传。这首歌曲最显著的特点是具有墨西哥民间舞蹈音乐的风格。歌声中我们仿佛听到人们跳踢踏舞的脚步声，仿佛看到男女翩翩热情起舞的情景。墨西哥民间歌舞，源自吉普赛舞蹈，后来又融入西班牙舞蹈的特点。各地的民间舞蹈虽有不同，但均为多组变化的男女对舞，动作以“扎帕蒂阿多”舞步为主，这是一种用全脚掌、半脚掌、脚跟和脚尖等不同部位，以各种断续节奏击地发出声响的舞蹈动作。墨西哥民间舞蹈多热烈奔放，活泼欢快，轻松诙谐，感染力极强。男舞者身穿传统黑色服装，头戴宽沿帽，双手自然背后，上身基本不动，突出脚下迅疾、高难的踢踏舞步，男舞者还随音乐把宽沿帽甩来甩去。女舞者的衣裙颜色绚丽，裙边宽肥。她们除双脚跳踢踏舞外，双手舞动裙子，甩出许多图案。裙花左右摆动，前后拧花，上下翻飞，与脚下矫健的踢踏舞步变化相配合。在舞蹈进行中，伴奏人员和舞者还不时地杂以即兴喊叫来为歌舞助兴。歌曲的情绪欢快、热烈，速度稍快。旋律以分解和弦进行和级进相结合为主，旋律进行波浪起伏，错落有致；节奏为连续的八分音符和二分音符相结合，疏密相间，性格鲜明。恰当地表现了人们欢愉的心情和活泼的性格。歌曲结尾处的呼喊声、拍掌声，更加强了歌舞的热烈欢乐气氛。歌曲为Ｆ大调，3/4拍子，曲式为单二部曲式。歌曲的第１～4小节为一个乐句，第5～8小节为第二乐句，9～10小节为反复后的乐段结束句，这是第一乐段（称反复乐段）；第二乐段亦为两个乐句，从第10小节第二拍弱起至14小节前半部分为一个句，第14小节后半部分至18小节为第二个乐句。【教学重难点】1.歌曲第二部分的弱起节奏不好掌握2.理解和表现歌曲的情绪。3.本节课设计的节奏练习—边唱歌曲边拍节奏传纸杯是音乐活动的一个难点。【教学准备】电子琴、多媒体课件、纸杯等。【教学过程】一、组织教学1.师生问好2.课前歌曲二、提问导入1.师：谁能谈谈你对墨西哥的了解？生：根据课前布置的资料搜集反馈对墨西哥的了解。2.师：今天我们就一起来学习一首具有典型墨西哥风格的舞曲风格的民歌《拉库卡拉查》。在学习之前，我们先来猜猜“拉库卡拉查”是什么意思？（生答略）师介绍：“拉库卡拉查”在当地的语言中是“蟑螂”的意思，在这里借用来作为墨西哥一种民间舞蹈的名称。据说这首歌起源于军队，起初没有固定的歌词，歌曲传到哪个部队，那么部队就自行填词。后来歌曲传到民间并广泛流传。3.复习四三拍的划拍方法及强弱规律：↙→↖●○○三、学唱歌曲1.歌曲曲谱教学：用点谱法和字母谱辅助相结合的教学方法指导学习歌曲主旋律谱。（1）用轻柔的声音“wu”演唱551133∣53-∣（2）用热情的声音“gu”演唱556543∣42-∣（3）用跳跃的声音“du”演唱557722∣42-∣（4）用跳跃的声音“lu”演唱565432∣31-∣2.穿插复习、讲解最常见的歌曲的演唱方式：齐唱、合唱、领唱合唱、表演唱3.感受歌曲，熟悉旋律聆听：乐曲《拉库卡拉查》，要求学生打四三拍节奏4.歌曲填词练唱两小节为一起句，听琴填词练唱歌曲前四行5.重点练唱学生有困难的地方。四、音乐活动1.为歌曲加入四三拍的节奏XXX∣XXX拍手拍腿拍腿拍手拍腿拍腿2.变化节奏，加入传纸杯动作，进行练习XXX∣XXX拍手拍腿拍腿拍手拿杯传杯3.全班...