26、科利亚的木匣（第一课时）教学目标：1、指导学生正确、流利地朗读课文。2、会认、会理解、会初步运用本课出现的生字新词。3、能读懂课文内容，体会科利亚是怎样思考的，初步感受时间在变化，人在变化，周围的一切都在变化的道理。4、教给学生借助资料补充学习的方法。教学重点：1、指导学生借助朗读学习生字新词，了解课文内容。2、体会科利亚是怎样思考的，初步感受时间在变化，人在变化，周围的一切都在变化的道理。教学课时：第一课时教学准备：相关课件教学流程：课前活动一、导入新课，板书课题。二、初读课文，做到文通字顺。1、自由读课文，做到读通句子，不丢字、不加字、不读错别字。2、挑选喜欢或有难度的段落，反复练读，文中出现的词语要尝试读懂。师生共同反馈：（1）、渗透借助资料学习的方法。（2）、能准确读出以下词语，并能理解，适当运用。冰鞋斧头手锯玩意儿抢走难过算术当初随便仍然台阶所以懂得果然（3）、认读“木匣、箱子”教给学生读中感悟词意的方法。（4）、引导词语回归句子，感知课文语言。3、读明白课文的叙述顺序。三、研读课文，引导学生抓住课文主线知情达意。科利亚是个怎样的孩子？（1）、勾画文中描写科利亚会思考的句子。（2）、学生读后谈自己的感受。（3）、引导学生理解科利亚是怎样思考的？四、教师小结：附：板书设计埋26、科利亚的木匣得到启示会思考挖
