小数除以整数教学设计教学内容:教科书16～17页的例2、例3和相应的“做一做”中的题目，练习四的第4～8题．教学目的:1
使学生学会除数是整数的小数除法的计算方法．2．理解除数是整数的小数除法的计算法则跟整数除法之间的关系，促进学习的迁移．教学过程：一、复习：教师出示复习题：（1）22
4÷4（2）21
45÷15教师先提问：“除数是整数的小数除法，计算时应注意什么
”然后让学生独立完成
二、新课1、教学例2．师先让学生根据题意列出算式，再让学生观察被除数与除数有什么特点
（被除数的整数部分比除数小）问：“被除数的整数部分比除数小，商会出现什么情况
我们在竖式中应该怎样写商
请同学们互相说一说
（在被除数个位的上面，也就是商的个位上写“0”，用0来占位
）请同学们试着做一做
学生做完后，教师问：在什么情况下，小数除法中商的最高位是0
2、教学例3
师先让学生根据题意列出算式，再让学生用竖式计算
当学生计算到12除6时，教师提问：接下来怎么除
请同学们想一想
引导学生说出：12除6可以根据小数末尾添上0以后小数大小不变的性质，在6的右面添上0看成60个十分之一再除
请同学们自己动笔试试
3、做教科书第17页的做一做
4、教师：想一想，前面几例小数除以整数是怎样计算的
引导学生总结小数除以整数的计算方法
（除数是整数的小数除法要按照整数除法的方法去除，商的小数点要和被除数的小数点对齐，如果有余数，要添0再除
）教师：怎样验算上面的小数除法呢
（用乘法验算）自己试一试
5、做教科书第18页的做一做
三、课堂小结（略）四、课堂作业：
