语文园地八【教学目标】1.交流好的阅读方法，培养持续长久的阅读兴趣。2.学会整理信息，抓住重点。3.养成多读书，勤积累的学习习惯。4.写一手好字，弘扬中华民族的优秀传统。【教学重难点】1.掌握好的学习方法，培养持续长久的阅读兴趣。2.学会整合信息，抓住重点。【教学课时】1课时【教学过程】一、交流平台1.自读“交流平台”中的内容，明确其中所说的课外阅读的方法。2.小组交流对照，除了文中所提到的方法之外，自己还有什么独特有效的办法，也可以展示出来，供大家共同学习、进步。3.总结方法，进行课外延伸阅读。（1）从读一篇文章到读整本书。（2）从读一本书到读同一类书。4.选择适合自己的阅读方法阅读课外书籍。二、词句段运用1.出示“词句段运用”第一题中的句子，指名读。2.自由朗读，交流自己的发现。（1）代表发言，找出句子中的本体和喻体。（2）教师总结、引导延伸，生说关于书籍的比喻句\.3.出示“词句段运用”第二题中的句子，分别让不同的学生朗读。4.自由讨论，几句话之间是怎样的关系。5.教师指导提示排列句子的方法\.（1）按事情发展顺序排列。（2）按时间发展顺序排列。（3）按空间推移顺序排列。（4）按先总述后分述的顺序排列。6.根据提示，完成错乱顺序句子的排列。首先，要仔细阅读每句话或每组句子，理解它们的主要内容；综合各句的意思，再想想这些话主要说的是什么内容，然后再想想这个内容是按什么顺序表达的，最后根据看是时间顺序，方位顺序、逻辑顺序还是总分顺序等确定排列依据。三、书写提示1.认真阅读书写提示，通过投影仪放大欧阳修《九成宫醴泉铭》，共同观摩欣赏，感受中华汉字一点一画、起承转合的无穷奥妙。2.布置课后作业，临摹书写。四、日积月累3.学习朱熹《观书有感》二首。（1）读诗文，解决生字词，不理解的字词查查字典。（2）讲解诗意，体会感悟。译文：其一：半亩大的方形池塘像一面镜子一样被打开，清澈明净，天光、云影在水面上闪耀浮动。要问为何那方塘的水会这样清澈，是因为有那永不枯竭的源头为它源源不断地输送活水呀。其二：昨天夜里，江边涨起了阵阵春潮，巨舰大的船轻盈得如同一片羽毛。以往花费许多力量也不能推动它，今天在水中却能自在地移动。（3）生自由诵读，读准字音和节奏。（4）全班齐读。2.理解升华。小结：两首诗是谈观书有感，但全诗无一读书的字样，而是借物喻理，从自然界和社会生活中捕捉了形象，让形象本身来说话，让读者去体会与学习有关的道理。3.指导朗读和背诵。五、延伸拓展师：这节课我们围绕读书的内容进行了综合性学习，请同学们课后搜集相关书目进行阅读，做好读书笔记，写一篇读书心得。【教学反思】本单元语文园地的内容虽然多，但都不是特别难。如何收集自己感兴趣而又有益的书，学生谈到了几种切实可行的方法，但最终目的是要学生在课后阅读的时候加以运用。仿句练习可以较好地扩散大家的思维，应该多多运用，多多积累。本单元对书写也作了提示，临摹、仿写、脱手写，都应该观察名家名帖。《观书有感》二首是朱熹的名篇，学生要在熟悉积累中感悟借物喻理的写法。
