高考冲刺阶段的十大防线及八种应对策略一、防缺乏强有力的高考奋斗目标“考大学、考名牌大学”只不过是一种笼统的、泛化的、模糊的高考目标，对潜意识学习潜能的刺激力度不大，越是到高考后期的冲刺阶段，越需要一个持久、量化、清晰、明确、具体的高考目标，到启动努力的发动机，以克服学习中的重重困难。二、防过于浮躁、忽略基础，多而不精片面强调复习效率，容易使人心浮气躁，缺乏耐心，一会儿翻这本参考书，一会儿看看那本习题集，一晚做上做的或看的题目倒不少…其实都是蜻蜒点水，浮于表面。倾向于选择题海战术。大量的繁冗的题目一道接一道去作，最后收获的有用信息却少之又少，这就是宁缺勿烂的道理。这些同学也许非常努力，非常踏实，但效果却未必与努力成正比。其实他们就是犯了多而不精的错误。其实复习是一个循序渐进、厚积薄发的过程，成绩的提高和能力的形成不可能一蹴而就。衡量复习效果的高低也不是以看书多少或做题多少为标准。伤其十指不如断其一指，精做一题胜过泛做十题，精透一页知识胜过粗翻一本书，才能掌握其“真谛”。三、防我行我素，不紧跟老师的复习步骤在后期限复习中，完全撇开老师的复习安排，独立搞自己的复习计划是最容易多走弯路，步入歧路的短视行为，这方面惨重失败教训屡见不鲜。即使自学能力很强，思维全面，功底扎实全面的学生也很难，应再三告诫同学们：自己的复习小计划一定要服从老师的大计划，千万不要甩开老师另搞自己的一套。四、防眼高手低，不愿意亲自动手进行自我整理、自我归纳、自我梳理许多同学总以资料上面已全面、系统整理好复习内容为借口，不愿意动手做扎实、细致复习内容整理工作，以为那是在浪费时间。“纸上得来终觉浅，要知此事须躬行”。自己动手整理的，系统的知识笔记是自己的脑力思维结晶，深扎在大脑深处，与大脑神经元记忆系统钩连成网，难以忘记，岂能与看参考书或他人代劳所整理出来的内容相提并论的。五、防不及时做好信息反馈复习中的错题、疑问、焦点、疏漏、遗缺等反馈错源信息都是很宝贵的增分“资源”。针对错源信息进行自我补救，强化训练，把时间、精力用在刀刃上，防止做过多的无用功，是提高成绩的有效途径。六、防好高骛远、不制订复习计划有些同学由于自身成绩较好，就不满足于课堂上的基础复习，想方设法通过钻研那些刁钻偏仄的怪题来拉开与其他同学的距离。其实，万丈高楼平地起，最简单的题目却是最牢固的根基，任何深奥的学问都是由无数个基础知识组成。因此，作为学生切忌好高骛远，只对难题怪题情有独钟，而忽略了至关重要的基础知识。另有一部分同学，或许在外界影响下，对学习的态度有所偏移，确立过高的目标，制订不切实际的计划，最后一样都没有实现，时间白白浪费。因此，提醒有这样“错误”的同学，客观的对待复习，根据自己的成绩和潜力来制订切实可行的计划。时间安排不当，缺乏复习计划，东一榔头西一锤，漫天撒网，没有阶段性复习目标。或者自我支配时间安排过紧，缺乏弹性、机动性，是造成复习效率不高的主要原因。紧跟着老师走的是“大锅烩”，自己有计划的复习是“烧小灶”，“大锅烩”要吃饱，“小灶菜”要喂好。制订一份切实可行的复习计划是每一位考生必须考虑的。七、防盲目自信、乐观的学习心态用心爱心专心科学家们做过这样一个实验：在演员大脑的特定部位贴上微电极，然后按内容不同要求演员们表演各种电影情节。当他们演出与灰色、无精打采、消极、沮丧、愤怒有关的情节时，实验监测仪显示脑啡肽的含量随之降低，当剧情进入欢乐、健康、愉快、喜悦、自信、爱情的内容时，脑啡肽的含量也随之上升。脑啡肽是调节学习心态的天然快乐剂。养成积极乐观的积极学习心态有利于大脑分泌脑啡肽的增加，因此每天应养成每日自我暗示、自我调节的习惯，保持较为充沛、饱满的精力搞好每一天的复习。八、防精力分散，不能长期专注于学习精力就像电灯光源。光源照得范围太广，则光线散乱，亮度暗淡。唯有把光线聚焦成光束，才能提高亮度，穿透黑暗。在后期的冲刺阶段需把自己全部的精力像激光一样聚焦，投注于学习中去，扫清各科学习中阻碍成绩提高的一切“瓶颈口”，顺利完成差科、...
