13、夜莺的歌声教学目标：1、理解课文内容，体会苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。2、会认、会写本课生字，正确读写词语。3、理解含义深刻的句子，有感情地朗读课文。重点难点：理解含义深刻的句子，体会小夜莺的机智勇敢。第二课时教学过程：一、回顾旧知导入新课。1、通过上节课的学习，谁能说说这篇课文为什么以“夜莺的歌声”为题目呢？（指答）2、导入新课：一个年龄和我们相仿的孩子，面对一群德国鬼子兵，表现的沉着、机智，通过读课文，你感受到这位“小夜莺”机智、勇敢的精神所在了吗？二、自学指导1、说说课文讲了一件什么事？分几部分写的？你是怎么分的？课文的重点部分写什么？2、找出小男孩回答德国兵的话，想想是什么意思？说明了什么？3、在给敌人带路时，小男孩有哪些言行？你从中体会到什么？4、游击队员是怎么知道敌人情况的？说明了什么？5、课文的开头和结尾都写了夜莺的歌声，说说开头和结尾有什么联系？三、自学10分钟1、自由读课文2、小组讨论，交流。四、汇报1、说说课文讲了一件什么事？分几部分写的？你是怎么分的？课文的重点部分写什么？（这篇课文写在苏联卫国战争时期，一个小男孩帮助游击队消灭一伙德国法西斯强盗的事。文章是按照事情发展的顺序写的，可以按起因、经过、结果分为三部分。课文的重点部分写小男孩是怎样帮助游击队歼灭德国兵的。）2、找出小男孩回答德国兵的话，想想是什么意思？说明了什么？在回答德国兵的问话时，“怎么会剩下我一个？这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。夜莺倒只有我一个！”回答德国军官的盘问，“刚刚一开战，村子就着火了，大家都喊：‘野兽来了!野兽来了!’——就都跑了。”用这些话来戏弄敌人，说明他是个沉着机智的孩子。3、在给敌人带路时，小男孩有哪些言行？你从中体会到什么？这部分写了小夜莺引诱德国兵，并主动和敌人接近，巧妙地回答德国军官的盘问，让敌人取得对他的信任，让他带路。4、游击队员是怎么知道敌人情况的？说明了什么？游击队员听到小夜莺的叫声，知道他已经把敌人带来，通过有节奏的夜莺歌声知道了鬼子人数是32个，用两声杜鹃叫是报告有两挺机关枪。一声夜莺叫代表一个敌人，一声杜鹃叫代表一挺机枪，由此可以想到，小夜莺同游击队用这种方式联系，已经不止一次了，他曾多次协助游击队消灭敌人。5、课文的开头和结尾都写了夜莺的歌声，说说开头和结尾有什么联系？课文的开头和结尾是相互照应，首尾连贯的。（即首尾呼应）都是说小男孩在发出夜莺的歌声，以便配合游击队歼灭敌人。这样更加突出了“小夜莺”的机智勇敢和爱国主义精神。五、有感情地朗读课文，深入体会1、找出你最受感动的地方读一读，读出“小夜莺”的机智勇敢，读出你的敬佩之情。2、分角色练读3、指名读（部分段落）六、总结全文1、课题为什么叫“夜莺的歌声”？2、读了这篇课文后，小夜莺给你留下了怎样的印象？或者你喜欢、佩服小夜莺什么？板书设计：吸引敌人与敌人周旋歼灭敌人投入新的战斗首尾呼应
