初中语文教学设计课题曹刿论战（第一课时）教案设计者如东县实验中学邵建群目标1．准确翻译课文及摘要词义。2.了解判断句、倒装句和省略句的译法；解释“牺牲”“狱”“间”等古今异义的词。教学过程教学内容教师活动学生活动白板使用备注一、导入新课知识抢答出示课题，简介《左传》学生抢答白板1、2呈现二、相关背景学生默读白板3呈现三、整体感知1．朗读课文2．初步了解课文内容明确要求抢答白板4呈现四、通译课文结合注释理解文意。看注释，说文意白板3-10呈现拖笑脸补充春秋战争知识五、小结词语归类：古今异义、词类活用、一词多义、特殊句式做笔记白板11-14呈现点击出现答案淡入效果课外作业板书设计1初中语文教学设计课题曹刿论战（第二课时）教案设计者如东县实验中学邵建群目标1.了解曹刿的战略、战术思想，以及鲁国以弱胜强的原因。2.学习本文以“论战”为中心组织材料，详略得当的特点。重难1.抓住“论”的特点来记叙战争，论作战前取信于民，战争中掌握战机。教学过程教学内容教师活动学生活动白板使用备注一、复习巩固口头提问学生抢答二、课文分析理清结构，概括文意学生讨论白板2呈现结合内容分析，明确人物性格1.曹刿求见的原因（1）十年春，齐师伐我，（2）公将战（3）肉食者鄙，未能远谋。2.第一段哪句问话反映了曹刿有远见卓识？哪句话体现了他的政治主张？政治主张是什么？3.从两人的对话中可以看出庄公把战胜的希望寄托在什么上面？4.根据第一段课文说说庄公和曹刿分别是什么样的人？5.从第二段中可以看出曹刿是怎样的人？6.读全文，长勺之战取胜的原因有哪些?批注、讨论、交流白板3、4呈现点击出现答案淡入效果三、总结线索、鲁国取胜的原因、详略安排的理由、人物形象特点、写作手法。讨论交流，做笔记白板5呈现四、课堂检测当堂完成白板6-7呈现淡入效果2点击出现答案3
