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Unit2Myweek(第一课时)教学目标1、能够正确听、说、读、写表示星期几的单词:MondayTuesdayWednesdayThursdayFridaySaturdaySunday;认读相关学科的单词，如：PEmusicartChineseEnglish,computerclass,science等。2、能够正确听、说、朗读：Whatdayisittoday?It’sMonday.WhatdoyouhaveonMondays?IhaveChinese,English,mathsandmusic等句型。重点、难点重点：本课时的重点是Let’slearn部分的七个四会单词MondayTuesdayWednesdayThursdayFridaySaturdaySunday。要求学生开动脑筋巧记单词，并结合所给句型灵活运用这几个单词。难点：本课时的教学难点是正确拼写从星期一到星期天这七个单词，理解和使用各科目的名称来表述课程安排。理解汉语中“上课”这一动作的正确表述方法：Wehave…。教学准备多媒体课件、单词卡片。教学方法情景教学法，小组合作法。教学设计Step1Warmingup(热身)1、Introducemyself(自我介绍)Hello,boysandgirls.Firstofall,letmeintroducemyself,MynameisQinXiaoyu.IamcomefromSongJiagou.YoucancallmeMrsQin.2、Greeting（师生问好）T:Goodmorning,boysandgirls.S:Goodmorning,MrsQin.T:Nicetomeetyou!S:Nicetomeetyou,too!Step2Presentation(新课呈现)1、学习Let’slearn(1)教师提出问题以此来导入新课T:Howmanydaysarethereinaweek?S:Seven.(2)出示Let’slearn部分的多媒体课件，向学生介绍星期一至星期天的名称，教师读，让学生跟读。再给学生讲解：怎样询问今天星期几？Whatdayisittoday?It’s…。让学生套用句型来加强对单词的记忆。(3)利用多媒体课件给学生讲解完全式：Monday(星期一)，缩略式：Mon.(4)出示单词卡片给学生讲解Monday在四线三格中所占的位置，以及Monday这个单词的首字母要大写。（5）教师范写Monday，可用彩色粉笔标出单词的后缀-day，引导学生观察，发现单词的构成特点，学生可在练习本上仿写，练习。(6)教师用以上的方法依次给学生讲解剩下的六个单词。(7)教师讲解星期一至星期五的单词的时候，向学生引出weekday（工作日）,这个单词。讲解Saturday(星期六)，Sunday(星期天)的时候向学生引出单词weekend(周末)。(8)教师提问题：我们都有哪些课程？S:Chinese(语文)、English(英语)、maths(数学)、art(美术)……。(9)教师利用学生的回答出示今天的重点句型：WhatdoyouhaveonMondays?IhaveChinese,English,mathsandmusic.(10)教师和学生一起利用课本P15页的课程表来练习以上重点句型的运用。利用教师问，学生答；学生问，学生答；分组问答的方法来加强重点句型的运用。2、学习Let’splay(趣味操练)(1)教师利用单词卡片，问学生：Whatdayisittoday?It’s…。巩固所学新单词。还可以结合课本P15页的课程表加入询问和回答课表的句子，如：whatdoyouhaveonMondays?Ihave…。Step3Consolidation(巩固练习)连词成句1、do,have,what,you,Mondays,on(?)WhatdoyouhaveonMonday？2、have,I,and,PE,English(.)IhavePEandEnglish.选择1、()isittoday?AWhatBWhatdayCWhatclass2、Whatdoyouhave()Mondays?AinBatConStep4Homework(家庭作业)1、完成课堂检测中相关习题。板书设计Unit2MyweekMondayTuesdayWednesdayThursdayFridaySaturdaySundayWhatdayisittoday?It’sMonday.WhatdoyouhaveonMondays?IhaveChinese,English,mathsandmusic.