《新时代的劳动者》教学案例VIP免费

《新时代的劳动者》教学案例一、教学设计一、教学目标1、知识目标：通过教学使学生识记劳动与就业的意义。劳动者依法享有的权利。劳动者维权的途径。2、能力目标：在学习劳动和就业时，使学生具有分析就业形势的能力，能够解释市场经济中为什么存在失业现象，能够分析现实生活中存在的就业问题。3、情感、态度、价值观目标：使学生树立劳动光荣的观念，从小培养热爱劳动的习惯，为形成劳动光荣、知识崇高、人才宝贵、创造伟大的时代新风而努力。二、教学重点1、就业是民生之本2、劳动者权利的维护三、教学难点树立正确的择业观念四、教学方法举例法、练习法、层层分析法、讨论法五、教学课时一课时六、教学过程本节课以“我未来的劳动之旅”主题活动为主线，引领学生探讨什么是劳动、为什么要劳动、怎样去劳动。活动前三点提醒：（1）分组，每组组长负责组织讨论并规定中心发言人。（2）活动的三个环节均设有不同的奖励方案，被评为优秀合作小组的，每人可获得学分管理课堂表现部分的加分。（3）活动中需具有合作、效率与竞争意识。活动过程：我未来的劳动之旅第一步：我们身边的劳动分为四个小组。（第一组说说家庭的家务劳动；第二组介绍学校劳动；第三组介绍社会劳动；第四组介绍脑力劳动。）我身边的劳动有：对于劳动，我是这样看的：。（活动目的：引导学生关注自己的劳动生活、自主学习，共同探究，了解自己的生活实际，很容易激发学生内心的情感，引起共鸣，能营造良好的课堂氛围，并能引导学生思考与探究劳动的意义和必要性。对于这一部分内容的处理应充分鼓励学生思维的开放性。）第二步：直面未来的劳动之路[正确认识就业的意义和当前的就业形势（学生看学案、教师简要介绍，此处不存在探究）]1．在解决就业问题上，我们认为国家应该：（1）（2）2．在解决就业问题上，我们认为劳动者个人应该：1（活动目的：本部分知识较为抽象，单凭讲授很难理解，而通过调查获得数据，不仅能将问题具体化，还会让学生感到更加信服。从而引领学生思考与探究就业的意义和作用以及就业的严峻形势。进而引导学生认识自己应如何树立正确的就业择业观，也了解到国家的就业政策。对于这一部分内容的处理应充分鼓励学生思维的开放性。）第三步：做一个合格的劳动者1．做一个合格的劳动者应具备的条件（教材知识、拓展探究、学生可分组讨论，充分发表意见）我们的看法是：。2．如果你作为劳动者的合法权益受到了侵害，你该怎么办？我的观点是（活动目的：设置情境的活动，为学生提供了足够的选择空间和交流机会，使他们能够从各自的兴趣和特长出发，大胆展示自己。进而引导学生认识到如何让成为一名合格劳动者，以及作为劳动者该如何维护自己的合法权益。）小组成员签名：活动总结：包括课堂教学内容总结，课堂评价总结，评选出优秀小组，对同学们的参与表示感谢、为他们能够认识自己将来成为光荣的劳动者而感到自豪、为他们美好的明天而祝福。八、板书：新时代的劳动者一、劳动和就业1、劳动与劳动者→劳动光荣2、就业是民生之本3、我国的就业形势4、如何就业国家：个人：二、维护劳动者合法权益1、劳动者享有的权利及其意义2、劳动者权利的维护二、学案（一）活动记录我未来的劳动之旅第一步：我们身边的劳动分为四个小组。（第一组说说家庭的家务劳动；第二组介绍学校劳动；第三组介绍社会劳动；第四组介绍脑力劳动。）我身边的劳动有：对于劳动，我是这样看的：。（活动目的：引导学生关注自己的劳动生活、自主学习，共同探究，了解自己的生活实际，很容易激发学生内心的情感，引起共鸣，能营造良好的课堂氛围，并能引导学生思考与探究2劳动的意义和必要性。对于这一部分内容的处理应充分鼓励学生思维的开放性。）第二步：直面未来的劳动之路1．在解决就业问题上，我们认为国家应该：（1）（2）2．在解决就业问题上，我们认为劳动者个人应该：（活动目的：本部分知识较为抽象，单凭讲授很难理解，而通过调查获得数据，不仅能将问题具体化，还会让学生感到更加信服。从而引领学生思考与探究就业的意义和作用以及就业的严峻形势。进而引导学生认识自己应如何树立正确的就业择业观，也了解到国...