Whatdoeshedo?教学设计（Period1）小学英语（PEP）六年级上册山东省微山县夏镇中心小学殷晓真顾克珠一、教材内容分析本课时主要包括let’stry和let’stalk两部分内容。Let’stry通过家长日Oliver和Sarah谈论各自父母工作的情景来呈现新句型Whatdoesyourfatherdo?引出Let’stalk板块的相关信息，为进入对话学习做准备。Let’stalk部分学习的核心句型是：Whatdoeshe/shedo?He/Sheis…通过Oliver和Sarah在家长日谈论自己父母的情景让学生感知句型的语义和语用情景。二、学生情况分析学生在四年级已经接触过有关职业的单词，如doctor,cook,driver,farmer等和句型，如What’syour…’sjob?He’s/She’sa…教师在本课中可注重以旧引新，引入话题，比较容易让新的教学内容被学生接受、理解。本课时的核心句型Whatdoesyourfatherdo?中没有出现新的词汇，语义理解难度较小，大部分学生能够理解句义。但在文本中，学生会在理解某些句子时产生困难，如：Isyourfatherheretoday?Heoftengoestoothercountries.教师可利用课件和例句，帮助学生理解，从而降低文本学习的难度。三、教学目标（一）知识目标1.能在语境中理解生词country,headteacher的意思，并能正确发音。2.能听、说、读、写，并在情景中运用句型：Whatdoeshe/shedo?He/Sheis…提问并回答他人的职业。（二）技能目标1.能在图片和教师的帮助下理解对话大意，并回答读后问题。2.能按照正确的语音、语调及意群朗读对话，并能进行角色表演。3.能完成介绍自己父母职业的活动。（三）情感目标1.通过Pairwork和Groupwork培养学生的自主学习和合作学习的能力。2.能了解一些职业的大致情况，知道各种职业都值得尊敬。四、教学重难点教学重点：1.正确流利地朗读对话，并在情境中自如地运用重点句型与他人交流。2.在具体的情境中，熟练运用句型Whatdoes…do?He’s/She’s…询问并介绍他人的职业。3.结合图片、语境理解句子：Heoftengoestoothercountries.和She’llbeheretoday.教学难点：关于职业的动词变名词的一般规律总结。五、教学步骤1.热身/复习（1）Let’ssing教师播放歌曲Myfamily，师生拍手齐唱。（2）头脑风暴结合歌曲中出现的表示职业的单词，教师询问学生还知道哪些关于职业的单词，由此引出本课的新单词businessman。设计意图：歌曲导入，直接切入本课的话题。“头脑风暴”环节帮助学生回忆、复习、巩固已知的单词。既激发学生的参与兴趣，营造积极的课堂教学氛围，将学生快速带入学习状态，又引导学生以旧带新，温故知新。businessman作为本单元生词，也是本课时的一个教学难点，可在此处进行教学，减少文本教学中的难点。T:Goodmorning,boysandgirls.Ss:Goodmorning,MissYin.T:Boysandgirls,doyourememberthesongMyfamily?Ss:Yes!T:OK,nowlet’ssingthesong,Myfamily.…T:Sobeautifulvoices.Doyouknowsomewordsaboutjob?S1:farmer.S2:baseballplayer.T:Good!AndIalsohavesomewordsaboutjob.Lookathere,doctor,driver,teacher,and…businessman.Whatdoesitmean?Businessman,canyouguess?Ss:作家。T:No.Tryagain.Ss:商人。T:Yes!You’regreat.businessman是商人、企业家的意思。Doyouknowhowtoreadit?Please,followme,readafterme./b?z//n?s//m?n//?b?zn?sm?n/Ss:/?b?zn?sm?n/T:businessman.Ss:businessman.（3）本课任务布置本周六是家长日，班主任想建立家校联系卡，了解学生家长的工作情况，这节课老师要和同学们一起来完成“了解家长职业”这个任务。设计意图：新课标倡导教师在教学中运用任务型教学法。本环节的教学目的是，在上课伊始让学生明确本课时的学习任务，激发学生的学习兴趣，帮助学生有明确学习内容。教师使用课件出示班主任的照片，帮助学生了解headteacher的含义。T:Youhaveknownsomanywords.ThisSaturdayisParents’Day.NowtheheadteacherwantstosurveyyourParents’jobs.Let’shelpher.Sotoday,wewilllearnsomenewwordsandsentencesaboutthejobs,inordertofinishthisform.2.呈现（1）Let’stry教师播放两遍Let’stry录音，引导学生听音，抓住文本主要信息，完成本部分练习。核对答案。设计意图：本部分的听力...
