白银区第十四小学年级班学科第册学案主备复备审核编号授课人组名学生姓名课题乘法分配律课型新授第课时学习准备学习目标1.通过探索乘法分配律的活动，进一步体验探索规律的过程，在探索中发现乘法分配律，并能用字母表示。2．会用乘法分配律进行一些简便计算，培养自己总结、概括、分析、推理的能力。3．体会到从特殊到一般再由一般到特殊的认识事物的方法。4.在动手操作、观察、比较中，培养学生勇于探索和自主学习的精神。学习重点参与推导乘法分配律的过程，能理解乘法分配律。学习难点用语言叙述归纳乘法分配律.学习过程环节学案备注（教师复备修改及学生笔记）依单自学一、独立完成预习内容：预习课本第56,57页的内容。小组交流二、探索新知：认真观察思考探索发现。说说你是怎么样计算的。每组两个算式有没有联系？你发现了什么?小组讨论交流。3×10+5×10与(3+5)×104×8+6×8与(4+6)×8展示提升1.我要记住乘法分配律。如果用a、b、c来表示算式中的三个数，乘法分配律用字母怎样写？先自己试一试，再与小组成员交流。乘法分配律用字母表示为：（a+b）×c=或a×c+b×c=2.乘法分配律的应用。结合4×9+6×9这个算式，说说乘法分配律是成立的。小组讨论。反馈拓展学习收获
