《狐狸和乌鸦》第二课时教学过程：一、复习导入。1、小朋友，今天张老师要和大家一起继续来学习——《狐狸和乌鸦》（齐读）首先老师来检查检查同学们上节课的学习情况。出示词语：（指名认读）树林叼着一片肉馋直流口水眼珠一转没有回答摇摇尾巴漂亮唱歌非常得意唱了起来一溜烟读得真好，这节课就让我们走进课文，看看狐狸（贴图）和乌鸦（贴图）这两只动物之间发生的故事吧！二、精读课文。1、这个故事是围绕一片肉展开的，打开课文68页，请个同学来读读课文的第1自然段，看看这个故事的起因。（指名读§1）谁来说说这个故事是怎么开始的？（出示插图1）狐狸有什么表现呢？（馋得直流口水）什么是“馋得直流口水啊”？结合插图相机理解“馋得直流口水”，说明了什么呀？（狐狸特别想吃这片肉）2、可是，乌鸦在树上，狐狸在树下，狐狸怎么能吃到这片肉啊。可是大家看，（出示插图2）这会儿，肉却到了狐狸的嘴里。下面我们就来看看这片肉是怎么由乌鸦的嘴里到了狐狸的嘴里的。3、赶紧去读读课文的2、3、4、5自然段，到书上去找找答案吧！读完的小朋友思考：（出示要求）狐狸一共说了几次话？每次是怎样说的？乌鸦有什么反应？请在狐狸的话语下面画“——”，在乌鸦的表现下面画“﹋﹋”。学生读课文，圈画，教师巡视。4、交流汇报，随学生回答板书。狐狸乌鸦（眼珠一转）亲爱的乌鸦，您好吗？没有回答（赔着笑脸）亲爱的乌鸦，您的孩子好吗？看了一眼，还是没有回答。（摇摇尾巴）您的羽毛真漂亮……您的嗓子…非常得意，就唱了起来。5、谁来读读狐狸的话？（指名读）这样读，能骗到乌鸦嘴里的肉吗？狐狸的这三次话是随便说的吗？我们来看看狐狸说三次话时有什么不同？乌鸦的表现发生了哪些变化？6、集体交流：A、第一次：亲爱的乌鸦，您好吗？（1）狐狸在说这句话之前有一个怎样的动作？（贴纸：眼珠一转）你能学着狐狸的样演示一下“眼珠一转”吗？“眼珠一转”说明什么？（说明狐狸说话前是认真想了想的）狐狸可能想了些什么呢？（2）我们平时跟谁说话时会用“亲爱的、您”呢？狐狸不是真心真意地在打招呼啊。可为什么称乌鸦“亲爱的，您”呢？（在“亲爱的”、“您”下面加点）看上去可真热情啊！（讨好，想吃肉）（3）指导朗读（教师指导加上“眼珠一转”的动作）。乌鸦为什么“没有回答”呢？（嘴里有肉，对狐狸有戒心）（4）平时你跟别人打招呼时，别人不理你，你会怎么样？你还会再和他说话吗？可狐狸呢？（指名回答，读第三自然段）B、第二次：亲爱的乌鸦，您的孩子好吗？（1）狐狸这回是赔着笑脸又跟乌鸦说话了。（贴纸：赔着笑脸）你能学着狐狸赔着笑脸说一说吗？（指名试读）问候乌鸦“您的孩子好吗”（在“孩子”下面加点），从这话中，你体会到了什么？（对乌鸦的关心）是真的关心吗？（不是）他这样说是为了——（骗到乌鸦的肉）（2）指导朗读。（我们一起读出假情假意的关心）（3）乌鸦呢？（看了狐狸一眼，还是没有回答）与第一次相比有了什么变化？（看了一眼）想想乌鸦为什么会看了狐狸一眼呢？（每个母亲都是爱孩子的，乌鸦有所打动）C、过渡：乌鸦由原先的不理睬变成了看了一眼，狐狸心里会有什么想法呢？（开心，偷偷高兴）书上有个词也表现了狐狸暗暗高兴呢，找出来。（贴纸：摇摇尾巴）过渡：见乌鸦有点心动了，于是又说了第三次话——第三次：亲爱的乌鸦，您的羽毛真漂亮……您的嗓子真好……（1）读一读，结合生活实际，你觉得狐狸说的是真话吗？你怎么知道是假话的？出示图片：麻雀与乌鸦的羽毛图片，比较。学一学小鸟的叫声和乌鸦的叫声，比较。（2）事实上，乌鸦的羽毛并不漂亮，乌鸦的嗓子也很难听。狐狸为什么要说那么多好话呢？看来并非真心实意的夸奖啊，狐狸是假情假意地说的，谁能试一下。（指名试读、齐读）（3）这么美的话，乌鸦再也抵挡不住了，（引读）乌鸦听了——非常得意，就唱了起来。“哇……”她刚一开口，肉就——掉了下来。狐狸——叼起肉，一溜烟跑掉了。知道“一溜烟”是什么意思吗？（快）7、乌鸦这才知道上了狐狸的当，受了狐狸的骗，此时，他的心情怎么样呢？（难过、后悔、伤心）他的心里可能会怎么想的呢？师述：是呀，这是...
