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《中国石拱桥》基于课堂作业本使用-依依VIP免费

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《中国石拱桥》教学设计王陈依依教学目标:1.了解说明文的基本文体知识。2.明确本文的说明对象及其特点,学习作者运用举例子的说明方法来介绍说明对象。3.仔细品读文章语句,体会举例子说明文方法的作用。教学过程:一、导入同学们,今天我们要一起来学习中国著名桥梁学家茅以升先生的《中国石拱桥》。在学习之前呢,我们先来看两个语段。我请男生读第一个语段,女生读第二个语段。读完之后,请同学来分析一下,这两个语段有什么差异?PPT展示语段一:卢沟桥柱的间距1.8-2米,柱高1.4米,柱头各刻石狮,柱间各嵌石板为栏,栏高约85厘米。桥的两端有两根石柱,柱上各踞一只朝天犼,柱下各有石象一只,雕饰工巧,足增美观。语段二:桥下是永定河,汨汨有声的淙淙细流,在晓月映照下,已呈现出波光粼粼的景象。这时,看到披着晓月银光的卢沟桥,我们禁不住想起曾在元代做官多年的马可波罗的表述:“这是一座无可比拟的、世界上最美的桥。”师:这两个片段读完了有什么发现吗?表达方式,或是表达效果上有什么不同?生:描写地很有美师,那看样子第二段文字主要通过描写的表达方式,那第一段的表达方式是?生:列数字的手法师:列数字是说明方法,所以第一段是说明文预设:记叙文、说明文预设:表达我的情感,表现事物本质特征。引导:这种说明事物特征的文章我们称为?Ppt展示:说明文是以“说明”为主要表达方式,用来说明事物的一种文体。目的在于说明事物的状态、性质、构造、功用,或是阐明内在事理。(读一读)二、初读师:我们可以猜测今天我要学是一篇说明什么的文章?(桥)师:桥是中心词,题目中有几个定语?预设:两个:中国石拱三个:中国石小结:作者在桥前面加了三个修饰词,从三个侧重点来解读桥?中国(石、拱)是桥的?(属地、材料、外形)(1)在分析题目之后呢,接下来我们一起走进课文。请同学们采用寻找中心句的方法再次浏览课文,梳理文章脉络。中心句通常在什么位置?请大家用横线划出这些中心句,连起来读一读Ppt展示石拱桥的桥洞成弧形,就像虹。石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。我国的石拱桥有悠久的历史。其中最著名的当推河北省赵县的赵州桥,还有北京丰台区的卢沟桥。赵州桥横跨在洨河上,是世界著名的古代石拱桥,也是造成后一直使用到现在的最古的石桥。赵州桥非常雄伟,全长50.82米,两端宽9.6米,中部略窄,宽9米。永定河上的卢沟桥,修建于公元1189到1192年间。早在13世纪,卢沟桥就闻名世界。卢沟桥在我国人民反抗帝国主义侵略战争的历史上,也是值得纪念的。为什么我国的石拱桥会有这样光辉的成就呢?首先,在于我国劳动人民的勤劳和智慧。其次,我国石拱桥的设计有优良传统,建成的桥,用料省,结构巧,强度高。再其次,我国富有建筑用的各种石料,便于就地取材,这也为修造石桥提供了有利条件。两千年来,我国修建了无数的石拱桥。我国桥梁事业的飞跃发展,表明了我国社会主义制度的无比优越。师:能不能把这些句子整合成几个段落?我先一起对一对师:你是怎么整合的?师:你这样整合肯定是有一定的依据的,你的原因是?师:你发现了什么规律?生:大到小,从古至今,按照一定的时间顺序师,在说明文中就叫说明顺序。师:这篇文章的说明顺序是怎么样的?现代(2)请大家想一想你还能添加那些修饰词来概括中国石拱桥的特点,把词语填写在空格内。展示在黑板上开火车说,回答完学生展示在黑板上。(2)词语分类师:可以不可以把这些词语分分类?哪几个词语讲的是同一方面?你会怎么分?学生上展示解说。三、精读可见,中国的桥有许许多多的特点,而且中国的桥更是不计其数,该如何向别人介绍中国的桥呢?预设:举例子,介绍具有代表性桥。师:是的今天我们就要重点来学习举例子的说明方法师:重点介绍的是?师:其实在茅以升的故乡就有石拱桥。为什么作者作者要舍近求远。课文为什么要重点举赵州桥、卢沟桥这两个例子?我家门前溪上横卧着一座石拱桥。它始造明代是座8墩9板木桥,故名九板桥。由于年久失修1967年毁于洪水,1992年台胞林玉书夫妇捐资15万元,重建2墩3孔石拱桥,桥全长47.30米,宽7.70米,高7.10米,易名“书香桥”。这座桥很坚固,...

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