《半边井》教学设计教学目标：1.认读8个字2.朗读课文。了解课文内容，体会修建半边井的人关爱他人的品质，懂得要关心周围的人。重点难点：体会修建半边井的人关爱他人的品质，懂得要关心周围的人。教学过程：预设环境、创设氛围、选择方式、师生互动、输出信息、捕捉生成、实践创新、注重过程、知识建构环节时间教师活动学生活动教学意图一、初读课文今天我们学习第8课，题目是什么？《半边井》现在我们就先来读一读课文，了解一下半边井。一边读，一边画出不认识的生字，标出拼音，标出自然段。学生齐声读题目朗读课文激发学生学习兴趣，认读生字。二、学习生字生词1.学习本课认读字井巷砖盯困内乖2.学习多音字放假寒假请假假如假设3.提出不懂的词语，其他同学通过字典帮助解释。钦佩：敬重佩服。钦：敬重。难怪：怪不得。表示明白了某种情况的原因，就不觉得奇怪了。乖巧：讨人喜欢。学生和老师一起读认读字写多音字，并给多音字组词。通过字典帮助解释。让学生认读8个认读字。扩展知识学习词语三、熟读课文1.介绍鹿港，增加学生的课外知识。2.读第一自然段，你想提出什么问题？3.为什么叫半边井，带着这个问题，读第2段。(1)我给大家介绍半边井的知识，从哪里来的？(2)我们看看爷爷是怎么说的(3)原来半边井是因为有一半井口露在墙内，所以叫半边井。为什么要把一半井口露在墙外呢？(4)那是不是只有我家有半边井啊？你从哪里看出来的？(5)这些人家挖半边井，让穷人从井里免费挑水，你觉得这样好不好？这样的做法体现了什么？4.读一读第三自然段。文章最后说，鹿港是个有人情味的地方。谁知道鹿港为什么是个有人情味的地方？了解鹿港为什么会有这么多游客在巷子里走来走去？为什么会盯着围墙下瞧个不停？是爷爷说的过去鹿港有些人家比较穷困，没有能力雇工人挖井。为了让他们也有井水喝，有些人家就把自己家的井挖在围墙下，井口一半在墙内，一半露在墙外。这样一来，那些没有井的人家，也能来挑水喝了。因为有些人家没钱挖井，没水喝，所以把井口露在墙外面，让他们也喝到水。不是。“有些人家就把自己家的井挖在围墙下，……”肯定不止一家有半边井。好。体现了人与人的互相帮助，互相关爱。通过连环问题，引导学生一边读课文，一边思考。5.有感情的朗读课文，比一比谁读得最好。从很久之前，鹿港的人就互相帮助，互相关爱。现在还在延续这种关爱。指名读，比一比，看谁读得好四、作业复习1-7课生字，听写。熟读所学课文，并背诵要求背诵的课文。复习巩固所学知识。
