自立自强教学设计课题自立自强设计意图教学目标情感、态度、价值观通过学习，认识自立自强是一种优秀品质，明白个体生命的可贵在于养成自立自强的精神，体会自强不息对个人、民族的意义，培养自信自立的生活态度、自强不息的精神。围绕“自立自强”这个中心，了解自立自强的含义，体会自强不息的意义，进而说明应如何在生活实践中学会自立，培养自强精神。知识与技能了解自立自强的含义及其重要性，知道自立自强是一种优秀的品质。过程与方法通过活动，初步了解中学生自立的含义，认识自立自强这种优秀品质，体会自立自强对生活的意义，养成自立自强的生活态度。教学策略教法选择体验式教学法学法引导情境体验、读法、讨论法课堂组织形式常规课与活动课相结合教具媒体组合应用多媒体课件课程资源开发利用多媒体课件、学生表演小品、网络下重点、难点重点难点：成就伟大事业的人是自立自强的人教学过程导入新课出示中日少年《夏令营中的较量》的材料提出问题这则材料给了你什么启示？引出课题做一个自立自强的人。学习新课小品表演议一议：小品中哪些是自立的表现，哪些是依赖他人的表现本活动主要采用小品形式，让学生在体验中感受什么是自立，呢？什么是自立？请学生联系实际，说一说生活中还有哪些是自立的表现。陶行知的<自立歌>从而明白人生必须要自立。看教材的例子思考从杨绿野、苏明娟等的身上体现了一种什么精神？什么是自强？自立自强促成功的故事会引出成就伟大事业的人都是自立自强的人。我来当编剧(1)请充分发挥你的想象力，想象一下后来会发生什么事情。（2）你从中受到什么启发？通过活动，发挥学生的想象力、和表达能力，使学生进一步认识和理解自立自强对个人的具大作用个人的成功离不开自立自强，那么一个民族是否也需要自立自强呢？出示屈原、戚继光、林则徐、詹天佑、刘翔的图片及事例这些材料说明了什么？通过不同年代历史人物资料的展示，使学生认识到自强不息是我们国家和民族屹立于世界民族之林的精神动力。歌曲《男儿当自强》创设情境，引起学生的共鸣课外延伸收集或创作自立自强的名言警句，制作格言书签。通过这一活动激发学生培养自立自强的精神品质，达到共勉的目的。课后反思
