外研社九年级上M7U1教学设计易晓晶教学分析1．教学内容本单元（外研版英语九年级上册Module7）围绕名人名著话题展开教学活动，学习如何谈论名人和文学作品，培养学生听、说、读、写的综合运用能力。本单元共分3个单元，Unit1为第一单元。本课的课型为听说课，授课时间为40分钟。2．教学目标（1）知识目标：理解并学会与Greatbooks有关的词汇。理解一般现在时的被动语态（2）能力目标：听懂并理解关于Greatbooks的对话内容，可以提取到听力材料中的主要信息。（3）情感目标：加深对中外名人的了解，并增强学生的文化意识。3．教学重点掌握Unit1涉及的新单词及目标句型：（1）Discussion,wise,review,influence,sense,bytheway,suppose,well-known（2）Theirworksarestillreadbymanypeopletoday.主语+am/is/areV（过分）+.......4．教学难点（1）一般现在时被动语态的使用（2）谈论自己喜欢的名人教学设计1．学习者分析本课的教学对象是初中三年级学生。学生对于本模块的知识有一定的基础认知，但是进入到初中高年级的英语学习，面临的问题是学生不愿意开口表达。所以教师需要最大限度地结合学生已有的知识展开教学活动，调动他们的学习和表达的兴趣，帮助学生提高语言能力和文化素养。2．媒体设计本课的教学媒体设计上，老师采用了幻灯片，更快捷、直接、清晰地呈现了图画、新单词和句型；由于本课是听说课，课上采用了课本CD中的音频和flash动画，帮助学生听并理解语言材料。3．总体思路本课采用任务型教学法，情景交际教学法，发现式语法教学法，学生中心教学法，并把小组活动贯穿整个教学过程，使学生始终在有语境的操练中掌握教学内容。了解一般现在时被动语态的用法，并运用所学句型向不同的同学介绍自己喜爱的作家和作品。通过各种活动，激发学生的学习动机和参与热情，使课堂充满趣味性和互动性。4．教学过程1Step1：Warming-up1.Showpicturesandmakesurethestudentsknowswhotheyare.Discussinteamsaccordingthewordsthataregivenonthescreen.Makesometeamtodoreportinthefronttointroduceoneofthem.【设计说明】活动的目的是让学生掌握一些描述作家、思想家以及他们代表作的词汇，从而为后面的听对话、读短文等任务的展开做好铺垫。学生通过谈论图片中的人物，可以展开积极思维，将已有的知识，即对三位名人的了解，和听力内容建立起联系。2.ListentothematerialtwiceandcompletethesentencesinActivity2.Thencheckinclassandencouragethestudentstotakenotesofthethreepeople.Understandmoredetailsinthematerial.【设计说明】活动目的在培养学生听并获取细节信息的能力，并帮助学生进一步熟悉主题词汇。【媒体互动设计】活动1中小组展示介绍三位名人时可以根据自己的喜好自由选择，点击所选人物后，可以看到相关的文字信息。Step2：Listening1.ListenandfillintheblankListentothelongconversationcarefully.AndtakenotestogettheinformationforMr.Jackson’sideasaboutthreegreatmen.Workindividuallyandthencheckinclassandtranslatethesentences.1).Greatwriters_________arestillreadbymanypeopletoday.2).HedescribeConfucius________asateacherand________thanawriter.Andheisa_______man.3).We'restill___________byConfucius'sideas.4).Shakespeare'splaysmakealotof______toustoday.5).MarkTwain'sbooksarestill__________.【设计说明】教师根据对话内容设计了这个活动，目的在于让学生在听的过程中可以有意识的获取一些细节信息。而且练习本单元的目标词汇。2.WorkinpairsWiththehelpofthefirsttask,matchthepeoplewiththedescriptionsinteams.Andunderstandmore.Shareinclass.【媒体互动设计】第一遍播放录音，选择示范学生到白板上做听力的填空练习；第二次播放录音，选择另外一名学生对已经填好的内容进行批改或补充。3.Understandmoredetailsoftheconversation.Watchtheflashoftheconversationagainandanswerthequestionstogetmoredetailinformation.1)WhodoyouthinkMrJacksonis?2)WhatdoesBettyhavetodoforthediscussion？3)WhatdoesBettythinkofMarkTwain...
