潘艳英Module7weekendactivitys教学设计VIP专享VIP免费

《新标准英语》第三册Module7Unit1Whatdoyoudoattheweekend?教学设计东新三小潘艳英一、教学设计说明1、基本理念基础教育阶段英语课程的任务之一是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略；发展自主学习的能力和合作精神，使学生掌握一定的综合语言运用的能力；培养学生的观察、记忆、思维想象能力和创新精神。2、整体设计思路本节课的教学设计以提高学生的综合素质为目的，以学生发展为本，面向全体学生。在探索新知时，真正体现学生的主体地位；培养和激发学生学习英语的兴趣和自信心，充分利用多媒体进行多样化的操练和游戏活动。注重语言信息的输出量，让学生在玩中学、乐中练，愉快地掌握所学内容。二、教学分析1、教学内容分析本节课是《国家英语课程标准》指导下，外语教学与研究出版社编写的《新标准英语》（供一年级起始用）第三册Module7。我将短语：goswimming,watchTV,playfootball,readbooks,playtheflute以及句型Whatdoyoudoattheweekend?并做出回答I…安排为第一课时，这样学生更容易掌握，也为学习下面的第三人称打下基础。2、教学对象分析本节课的教学对象为二年级学生，在生理与心理上，学生注意力易分散，表现欲望强烈，有强烈的好奇心。所以，我采用直观、生动的手段，采用多种方法，激励学生的学习兴趣，发挥学生的主动性和主体性。三、教学目标根据新课程标准的要求，以及对教材及内容的分析，结合学生生理和心理的特点，将本课的教学目标确定为：1、知识目标（1）能够听、说、认读weekendactivities的短语goswimming,watchTV,playfootball,readbooks,playtheflute。（2）能够运用句型“Whatdoyoudoattheweekend?”“I…”。2、技能目标（1）在教学实践的过程中，能够熟练地谈论周末所做的一些事情，提高英语表达水平。（2）注重开展师生相互交流的双边活动，倡导学生体验、参与、合作与交流的学习方式，使学生主动参与学习活动，乐于与他人交流。3、情感、态度与价值观目标（1）激发学生自主学习的热情，培养听说能力，观察能力，保持对英语学习的可持续兴趣。（2）培养学生探求知识的精神，并灌输他们热爱生活的品德。四、教学重点难点1、教学重点本课教学重点是能够听、说、认读周末活动的短语.2、教学难点掌握并使用句型：“Whatdoyoudoattheweekend?”“I…。”最终达到实际运用语言的能力。五、教学媒体的选择和应用本节课充分利用多媒体资源，给学生以形象、直观的信息，使知识的呈现生动、趣味、形象，从而提高教学质量和学习效率，不断激发学生的创造性思维。六、教学过程设计创设情景巧妙导入（1）看动作猜短语。（2）看短语说句子。(自评：通过课前的短语互动，使学生进入英语环境，同时也对学生进行了英语思维的训练，又为本课所学内容做了铺垫。)通过旧知展开教学T:Welldone!Thankyou.HerfavouritesubjectisEnglish.Iamveryhappytohearthat.Boysandgirls,whatisyourfavouritesubject?S1:ItisEnglish.S2:IlikeＭath.S3:MyfavouritesubjectisPE.T:IlikePEtoo,andIlikebooks.SoattheweekendIreadbooks.(自评：挖掘学生已掌握的知识，拓宽学生的思维空间，能够很好地利用旧知学习新知)学习短语readbooks，教师可利用形象直观的多媒体以及肢体语言来讲授，同时渗透本课难点句型Whatdoyoudoattheweekend?引导学生说句子Ireadbooks.T:Ilikesports,andmyfavouritesportisswimming.Doyoulikeswimming?Ss:Yes.T:AttheweekendIgoswimming.(学习短语goswimming,引导学生说句子Igoswimming.并给予鼓励，提高学生学习英语的兴趣。短语Playfootball同上)T：IlikePE,andIlikemusic,too.SoIplaytheflute.（学习方法同上）（在学习read一词时,可进一步询问学生Whatdoyouread?使语言得到扩展，同时，锻炼了学生的思维能力。再以Iamtired.引出短语watchTV并引导学生说句子。）T:Boysandgirls,Ithinkyouforgetanimportantthing.Doyouknow?Ss:No.（引出短语dohomework并扩展句型Idomyhomework.Youdoyourhomework.再以Finishedyourhomeworkyou’dbetterreadbooks.引出短语readbooks.T:Attheweekend,Iamverybusyand...