《最后一头战象》教学设计教学目标：1、理解个别词语的意思。2、继续练习快速阅读课文，从课文中的一些具体描写中，体会村民对战象的友好、战象对村民的深厚感情和对逝去的战友的深切怀念，感受人与动物之间以及动物与动物之间的深情厚谊。3、有感情地朗读课文，掌握课文主要内容、了解最后一头战象在死前的变化及它所做的事情。4、揣摩作者是如何把人与动物之间的感情写真实.写具体的.教学重难点：1、学会本课生字，掌握课文内容，体会人与动物、动物与动物之间的深厚情谊。2、从课文的相关语句体会人们与战象以及战象对战友之间的深厚感情。教具准备：课件课时安排：两课时第一课时（略）教学内容：能读通课文，了解课文的主要内容。第二课时教学过程：一、回顾课文，说印象。1、读过课文，你对嘎羧有了怎样的印象？完成下面这个填空题。这是一头_______的战象，因为它______________。文中哪些语句的描写给你留下了这样的印象？请你快速读读课文，画出有关语句，读一读，品一品。2、集体交流，感情朗读，加深感悟。可以根据学情，重点抓住以下几处关于嘎羧行为、神态的描写进行学习。（1）从哪些语句感悟到嘎羧“怀旧”“善良”？生读相应句子汇报。（2）汇报能感受到嘎羧“英勇”的语句。（3）从哪些地方又感受到这头战象的“忠诚”？生汇报。（4）课文里还有令你感动、令你深思的语段吗？请有感情地读一读吧。二、拓展延伸，促升华：1、此时，你想用怎样的语言来赞颂嘎羧这位可歌可泣的英雄呢？写下你最深刻的感受！2、交流读后的感受。鼓励学生自由表达，引导学生感悟作者所要表达的情感：通过对嘎羧生命最后一程的细腻描述，赞颂嘎羧善良、忠诚的高尚情怀；字里行间，也有更深刻的含义——它虽然只是一头战象，却有着超人的情怀，这值得人们细细品味、深深思索。三、推荐作品像这样写人与动物，动物与动物之间的情感故事的文章还有很多，孩子们下去可以再看看《第七条猎狗》、《再被狐狸骗一次》、《义犬复仇》四、作业设计：1、用自己的话讲讲这个故事。2、小练笔：嘎羧告别村寨的场面，驻立江滩回想往事的情景，都十分感人。选择一个场景，想象嘎羧内心的感受，并写下来。板书设计：23、最后一头战象英雄垂老善良重披战甲忠诚重临旧地英勇自掘坟墓坚强
