《我喜欢的鸟》教学设计教学目标:知识与技能：引导学生了解鸟的不同种类，感受鸟的外形，色彩，花纹等多种美感。了解借物抒情的方法。锻炼学生观察力，想象力和综合探索的能力。过程与方法：引导学生了解小鸟的身体结构和姿态等特征，画出自己喜欢的鸟，表达对大自然的热爱之情。情感态度价值观：培养学生关注自然，保护环境的意识。教学重点：不同种类鸟的特征和方法制作自己喜爱的小鸟。教学难点：找到表达喜爱鸟这一感受的方法。教具准备：水彩笔油画棒A4纸教学课时：一课时教学过程：教学活动教师学生教学意图课前引入引入课题师：上课之前我们首先欣赏齐白石作品，和平鸽。来看一看画中都画了什么？为什么叫和平鸽？作者有什么意思吗？我们来认识一下这位画家。展示鸟的种类的知识，增强学生学习兴趣。学生观察，欣赏，回答：画中花了荷花，瓶子鸽子。作品内容和读音相同。表达作者热爱和平的愿望。学生看教材42页对齐白石的介绍。学生欣赏。欣赏大师的作品,了解借物抒情的表达方法。了解大自然的神奇，并激发学生学习兴趣。教学活动教师学生教学意图讲授新课欣赏学生作品导入课题：今天我们来学习一下“我喜欢的鸟”提问：为什么说鸟类是人类的好朋友？教师小结：世界上95%以上的鸟类以昆虫为食，是害虫天敌。一只啄木鸟一天可以吃掉树杆中的害虫300多只；山雀一天所吃的昆虫重量等于它自己的体重等等。出示鸟类的图片，提问：他们长得相同吗？教师小结：虽然鸟类种类繁多，但是它们都拥有相同的身体结构：嘴，头，胸，身体，翅膀，爪子，尾羽组成。不同点：羽毛的颜色、嘴的长短、脖子、鸟的头等。欣赏学生作品《美丽的小鸟》，画中小鸟大眼睛，长睫毛，身披漂亮的羽毛，向人们展示了漂亮的小鸟。欣赏学生作品《百鸟朝凤》，作品中众鸟从各个方向飞向了画面中西最美的鸟王——凤凰，画面中心的凤凰施以漂亮的颜色，突出了凤凰的主体地位，符合了《百鸟朝凤》的主题。学生回答。学生观察，欣赏，思考。学生观察，欣赏作品。了解鸟类的身体结构，为接下来的绘画做准备。展示作品，为学生的艺术创作提供灵感。教学活动教师学生教学意图教师示范艺术实践我来评价欣赏学生作品《想象中的鸟》，这幅作品单纯的线描方法绘画，但是运用丰富的线条，小鸟的身体运用了类似于脸谱的图案和花卉的图案，周围运用丰富的线条突出了作品的神秘感。欣赏学生作品《我和鸟》，画中小主人用鲜花和鸟型头饰的装饰下俨然一个和平小使者，周围的鸽子飞舞着，和平的含义不点自明。欣赏学生作品《快乐的小鸟一家》，作品中运用了丰富的色彩，表现出了在树上开心生活的小鸟一家。欣赏学生作品《大鸟》，作品并没有运用色彩，只是运用了丰富的线条，表现出了一只具大的鸟。教师示范作品请你用绘画的方法创作一只漂亮的鸟。出示评价标准。各小组找出最好的作品，进行自我评价。学生观察，欣赏作品。学生欣赏教师示范作品。学生艺术实践，教师巡回辅导。学生自评，互评。通过欣赏学生绘画作品，激发学生创作热情。为艺术实践做准备。欣赏教师作品，进一步激发学生的创作欲望。学生艺术实践通过学生的自评，互评，进行有目的的评价。教学活动教师学生教学意图课后拓展其实除了绘画以外，生活中有很多的方法制作漂亮的小鸟。我们来欣赏一下。学生欣赏板书设计：我喜欢的鸟荷瓶鸽借物抒情作业布置：请你用绘画的方法，创作一只漂亮的鸟。教学反思：在教学中使学生了解鸟的形态美感及鸟的外形特征，从而找出鸟的共性和个性特点。从而突出了教学重点，并展示各种不同表现方法的鸟，使学生明白，原来创作方法是丰富多彩的，来使学生放飞想象、敢于创新。当然由于时间有限学生不能充分欣赏和了解鸟类，所以创作起来并不是十分得心应手。总之，本节课我为学生整合了多种信息资源，营造了轻松和谐的创作氛围，让学生懂得珍惜自然，爱护生灵，增强学生对大自然的热爱及保护自然的责任感，从而激发学生对人类生态保护的意识，学生的个性的得到了张扬，创新精神和实践能力得到了培养，实现了教学目标的多元化。
