《茂密的花》说课稿松山三小姚晓辉我执教的内容是人美版六年制二年级下册第五课《茂密的花》说教材简析：《茂密的花》选取学生熟悉的花作为教学内容，有利于引导学生感受自然的美，体验生活的美好。教材中还选择了两幅自然界中花的图片，教学中教师可以引导学生通过观察图片，进一步体验、感受自然界中花的图片，进一步体验、感受自然界中的花的美感。学生的范作中，有的用线、有的用线与色相结合，提示学生可以用不同的方法表现自己对花的感受。说教学目标：1、通过观察、回忆、分析与交流，使学生初步了解有关花的知识及如何在画面上表现出茂密的花。培养学生对美术学习的兴趣。2、能初步表现出不同种花的特点，用前后遮挡的方法画出茂密的花。3、通过学习活动，激发学生热爱大自然，热爱生活的情感。4、在合作与交流的学习中，学会肯定自己和倾听他人的意见，体验合作的快乐。说教学重点：花的美感及外形的不同特点和前后关系说教学难点：如何表现花的不同特点和前后遮挡关系。说教具学具准备：课本、课件、各种花的图片，水彩笔、油画棒等。说教学过程：一、导入新课1、（课件播放）师：花给人们的生活带来了美感，它们有艳丽的色彩，多样的外型，不同的姿态。人们在喜爱花的多姿与美貌的同时，更喜欢大自然中繁花似锦、百花盛开的美，老师在大自然的杰作中采选了几处动人的画面，让我们一起去欣赏吧。在欣赏的同时请同学们体会这色彩斑斓、形态各异的花儿带给我们怎样的美感？2、师：今天就让我们一起走进花的世界。（板书：花）【设计意图】播放花儿开放视频欣赏是给学生最直观的视觉感受，培养学生的观察能力和探究能力，感受自然之美。二、讲授新课1、（课件出示）首先我们来了解花是由几部分组成的？是由根、茎、叶、花蕾、花萼、花瓣、花蕊组成的。2、大屏幕展示一组花的图片，小组讨论：说一说花和叶子像我们学过的哪些基本形？学生小组讨论，教师巡视指导。学生汇报：花和叶子的形状可以概括为三角形、椭圆形、圆形、梯形、长方形、半圆形等。3、师小结：自然界中的花实在是太多了，不可能一一分析，只要我们仔细观察，抓住花的特点画起来就容易多了。4、（播放图片）师：图片重点对花漂亮吗？你能用一个合适的词来形容它吗？学生答：五颜六色、五彩缤纷、百花齐放等。师：每张图片上只有一束花吗？很多花，我们可以用另外的词语来形容？教师板书：茂密5、师：这节课我们就来学习茂密的花。怎样才能表现出花的“茂密”呢？我们一起来研究。（1）播放图片：两幅画你觉得那幅茂密？为什么？学生回答：第二幅，数量多（2）师：仅仅数量多还是不够的，还要掌握一种绘画的技巧。教师用剪贴的方式示范，像老师这样前面的花挡着后面的花，我们叫“前后遮挡”关系。（板书）（3）师：生活中这样的例子很多,谁能举一个前后遮挡的例子？学生回答：班级里的桌子、学生等。（4）通过刚才的学习，你认为要画出的“茂密”的感觉，有哪些方法？学生总结：数量多有前后遮挡关系【设计意图】通过小组合作、探究交流，了解花的外形特点，逐步体会如何表现茂密的花的方法和手段，使学生掌握了前后遮挡的绘画方法，使枯燥的概念变得直观、多样化，有利于学生的思考和理解，进一步增强学生自主探究，合作学习的意识，在合作与交流的学习中，学会肯定自己和倾听他人的意见，体验合作的快乐。三、欣赏作品，启发想象。1、师：刚才我们欣赏了生活中的花，现在我们走进奥地利画家克里姆特的《葵花园》，看看大师是怎样表现“茂密”的？学生小组合作交流，并汇报。（前后遮挡、数量多、颜色不同、形状不同、高低错落）2、师：花的美丽无法用语言表达，大师用不同的风格和方法来表现茂密的花，老师也按捺不住激动的心情，画了一幅茂密的花（教师展示范画）3、欣赏学生的作品，谈谈自己的感受。师：这些作品中你最喜欢哪一幅？说说理由。学生谈感受。师总结：学生作品中的花，前面的花挡住了后面的花，它们一朵挨一朵，有的花高一点，有的花低一些；有的花大，有的花小；五彩缤纷，错落有致。【设计意图】欣赏名家作品和学生作品使学生更加真切体会到描绘茂密花的各种不同方法，进一步解决教学难点...
