Unit9Becareful!第一课时课型:新授课教学内容:Let’stalk&Singalong教学目标:1、语言知识目标:(1)能听说以下词汇和词组:carefulkidhurtmustsharpcutyourselffalldownComeonwatchoutfalldown(2)能掌握Don’trunnearthehotwater.,能正确使用祈使句。2、语言技能目标:(1)能听、说、读以下词汇:carefulkidhurtmustsharpcutyourselffalldownComeonwatchoutfalldown(2)能理解对话内容和初步朗读对话.3、情感态度目标:(1)培养学生学习英语的兴趣,勇于表达的习惯。(2)能用祈使句对学生进行安全教育。4、学习策略:(1)主动练习所学的内容,大胆用英语思考和回答问题。(2)通过小组合作完成学习任务。教学重难点:1、单词的学习与句型的初步运用。2、初步理解课文对话,能用正确的语音语调朗读课文。教学过程:(一)复习与热身1、Singalong2、Freetalk:What’sthedaytoday?What’stheweatherliketoday?情境说Don’t….帮助学生复习相关的活动名称。(二)呈现与操练1、情境创设学习句型:Don’t.…学习单词carefulkidhurtmustsharpcutyourselffalldownComeonwatchoutfalldown2、Playgames.(石头剪刀布巩固单词)13、PPT呈现各种情境,巩固句型。Don’t.…4、学习课文(1)金太阳呈现课文。(2)完成双基63页的课内阅读。(根据课文内容判断对错)(4)教师帯读---跟录音读课文-----分组朗读课文-----分角色读。(三)小结归纳请学生说说节课所学的新单词和句型。(四)巩固与发展1、Playagame.(五)评价与反馈小结本节课的知识和课堂评价。(六)Homework1、听读单词和课文对话。2、抄写本节课学的单词及重点句子,并尝试背诵。课堂练习设计:根据课文内容判断对错,在括号里打写T或F()1、MrsWebbisgoingtocookthenoodles.()2、ThechildrenwillcookthenoodleswithMrWebb.()3、Benisusingasharpknifetocutvegetable.()4、Xiaolingisrunningonthewetfloor.()5、Benwon’thelpMrsWebbdrythefloor.Unit9Becareful!第二课时课型:巩固课教学内容:1、巩固上一节的单词和短语。22、巩固祈使句:Don’t.…并操练。(词条的使用)3、完成Unit9Funwithlanguage。教学目标:1.语言知识目标:(1)进一步巩固学习上一节的内容。(2)能正确流利朗读课文。(3)能用词条巩固祈使句。(4)完成Unit9Funwithlanguage相关的练习。2、语言技能目标:(1)能听、说、读以下词汇:badfanfeeddangerous.(2)能正确运用所学的知识操练句型Don’t.…(3)能够用正确的语音语调流利地朗读、背诵、表演课文。3、情感态度目标:能用Don’t.…对学生进行安全教育。4、学习策略:能对已学知识进行观察,进行归纳和概括,或与老师同学进行讨论的学习策略。教学重难点:重点:听、说、读新单词;理解和朗读课文对话。难点:祈使句的理解和运用。教学过程:(一)热身与复习1、Singalong2、Reviewthewordsandthetext3、Freetalk:What’sthedatetoday?Whatareyougoingtodotomorrow?4、看图巩固祈使句。(二)呈现与操练1、创设情境,使用祈使句。T:Look,theboyisclimbingatree.Don’tclimbatreeYoumayfalldown.(1)引导学生对一些不好的行为会用祈使句进行劝阻。学习badfanfeeddangerous.3(2)运用课文51页的词条进行操练,巩固句型:Don’t.…(3)多种形式操练巩固祈使句。(4)分角色朗读课文—表演课文。(三)巩固与发展1、学习P52Funwithlanguage1,2(1)引导学生先看图说出祈使句,再听听力写出号码。(2)投影出示相关句子,学生朗读句子。(3)小组完成DoOrDon’t的填写。3、学习Funwithlanguage3,4(1)对照Funwithlanguage1的图画,让学生填写祈使句。(2)引导学生看图说话,再写出句子,并投影校对。(3)整体朗读句子。(4)结合班的实际情况,请给班上不好的现象写出祈使句。4、做练习并讲评。(活动手册39页第3题)(四)总结与评价1、总结本节课掌握的内容。2、评价学生在整节课里的总体表现。3、学生自评、生生互评在课堂中的表现。(五)布置作业1、读、背U9课文。2、做《双基》P62Exercise四。课堂练习设计:活动手册39页第3题Unit...