Unit9Becareful!第一课时课型：新授课教学内容：Let’stalk&Singalong教学目标：1、语言知识目标：（1）能听说以下词汇和词组:carefulkidhurtmustsharpcutyourselffalldownComeonwatchoutfalldown（2）能掌握Don’trunnearthehotwater.，能正确使用祈使句。2、语言技能目标：（1）能听、说、读以下词汇：carefulkidhurtmustsharpcutyourselffalldownComeonwatchoutfalldown（2）能理解对话内容和初步朗读对话.3、情感态度目标：（1）培养学生学习英语的兴趣，勇于表达的习惯。（2）能用祈使句对学生进行安全教育。4、学习策略：（1）主动练习所学的内容，大胆用英语思考和回答问题。（2)通过小组合作完成学习任务。教学重难点：1、单词的学习与句型的初步运用。2、初步理解课文对话，能用正确的语音语调朗读课文。教学过程：（一）复习与热身1、Singalong2、Freetalk:What’sthedaytoday？What’stheweatherliketoday?情境说Don’t….帮助学生复习相关的活动名称。（二）呈现与操练1、情境创设学习句型：Don’t.…学习单词carefulkidhurtmustsharpcutyourselffalldownComeonwatchoutfalldown2、Playgames.(石头剪刀布巩固单词)13、PPT呈现各种情境，巩固句型。Don’t.…4、学习课文（1)金太阳呈现课文。（2)完成双基63页的课内阅读。（根据课文内容判断对错）（4)教师帯读---跟录音读课文-----分组朗读课文-----分角色读。（三）小结归纳请学生说说节课所学的新单词和句型。（四）巩固与发展1、Playagame.（五）评价与反馈小结本节课的知识和课堂评价。（六）Homework1、听读单词和课文对话。2、抄写本节课学的单词及重点句子，并尝试背诵。课堂练习设计：根据课文内容判断对错，在括号里打写T或F()1、MrsWebbisgoingtocookthenoodles.()2、ThechildrenwillcookthenoodleswithMrWebb.()3、Benisusingasharpknifetocutvegetable.()4、Xiaolingisrunningonthewetfloor.()5、Benwon’thelpMrsWebbdrythefloor.Unit9Becareful!第二课时课型：巩固课教学内容：1、巩固上一节的单词和短语。22、巩固祈使句：Don’t.…并操练。（词条的使用）3、完成Unit9Funwithlanguage。教学目标：1.语言知识目标：（1)进一步巩固学习上一节的内容。（2）能正确流利朗读课文。（3）能用词条巩固祈使句。（4)完成Unit9Funwithlanguage相关的练习。2、语言技能目标：（1）能听、说、读以下词汇：badfanfeeddangerous.（2）能正确运用所学的知识操练句型Don’t.…（3）能够用正确的语音语调流利地朗读、背诵、表演课文。3、情感态度目标：能用Don’t.…对学生进行安全教育。4、学习策略：能对已学知识进行观察，进行归纳和概括，或与老师同学进行讨论的学习策略。教学重难点：重点：听、说、读新单词；理解和朗读课文对话。难点：祈使句的理解和运用。教学过程：（一）热身与复习1、Singalong2、Reviewthewordsandthetext3、Freetalk:What’sthedatetoday?Whatareyougoingtodotomorrow?4、看图巩固祈使句。（二）呈现与操练1、创设情境，使用祈使句。T:Look,theboyisclimbingatree.Don’tclimbatreeYoumayfalldown.（1）引导学生对一些不好的行为会用祈使句进行劝阻。学习badfanfeeddangerous.3（2）运用课文51页的词条进行操练，巩固句型：Don’t.…（3）多种形式操练巩固祈使句。（4）分角色朗读课文—表演课文。（三）巩固与发展1、学习P52Funwithlanguage1，2（1）引导学生先看图说出祈使句，再听听力写出号码。（2）投影出示相关句子，学生朗读句子。（3）小组完成DoOrDon’t的填写。3、学习Funwithlanguage3，4（1）对照Funwithlanguage1的图画，让学生填写祈使句。（2）引导学生看图说话，再写出句子，并投影校对。（3）整体朗读句子。（4）结合班的实际情况，请给班上不好的现象写出祈使句。4、做练习并讲评。（活动手册39页第3题）（四）总结与评价1、总结本节课掌握的内容。2、评价学生在整节课里的总体表现。3、学生自评、生生互评在课堂中的表现。（五）布置作业1、读、背U9课文。2、做《双基》P62Exercise四。课堂练习设计：活动手册39页第3题Unit...
