《七巧板》教学设计单位：黑龙江省大庆市东湖第二小学姓名：姜丽君《七巧板》教学设计教学目标：1、通过了解七巧板的构成及拼摆七巧板，初步认识平行四边形，进一步巩固已经认识的平面图形：长方形、正方形、三角形。2、培养学生的空间观念及动手操作能力和创作能力。发挥学生的想像力和创造力。3、培养学生探究精神和合作意识。教学重点：认识平面图形：长方形、正方形、三角形及平行四边形。教学难点：拼指定图形教学学具：课件、实物展示台，每生一份七巧板拼图。教学过程：一、创设情境，激趣导入师：同学们，你们喜欢玩玩具吗？今天老师就介绍大家玩一种玩具。（出示七巧板）你们知道这是什么吗？它有一个好听的名字“七巧板”（板书课题）。二、操作感知，认识七巧板1、猜一猜：它为什么叫七巧板？汇报发现，“七巧板是由7块板组成的。”2、听一听：别小看这七块板，它可有着二千多年的历史呢，我们先来了解一下它的过去吧！（课件播放七巧板的历史）3、分一分：你想知道七巧板是怎样制作的吗？（多媒体演示七巧板制作过程）师：七巧板里有我们学过的图形，下面请同学们快快动手将七块图形进行分类吧！。（全班互动，按图形形状分类）师：你是怎么分的？（请一名学生上台展示分法）1号2号4号6号还有7号是三角形，5号是正方形，其中3号平行四边形：展示平行四边形，并板书。师：看看它的外形与其它图形比有什么不同？（它有四条边，不像正方形和长方形那样四四方方）4、比一比：师：七巧板不但可以分一分，还可以比一比呢？请你动手比一比，你发现了什么？和同桌说一说：（1）七巧板是由（）种图形组成，其中有（）个□，（）个△。（2）哪两个图形一样？（3）哪些图形最大？哪些图形最小？师：你是怎么知道这两个图形一样大的呢？学生边汇报，边验证（用重叠的方法比较图形的大小）三、动手实践，体验七巧板1、组织竞赛师：请同学们欣赏几幅美丽的拼图（课件出示作品），你们想不想也用七巧板来拼一拼？今天我们几个小组就来举行一次拼图大赛，比一比哪一组合作拼图最快。就把老师拼的作品奖励给这个小组。（出示作品）2、用两块拼师：先来简单一点的，请用七巧板中的两块图形拼成一个正方形，哪位小朋友说说可以选用哪两块？师：有不同的意见吗？师：刚才我们用大小完全一样的两个三角形拼成了一个正方形，你还会用这两块三角形拼成其他的图形吗？指名回答。师小结：用这两个完全一样的三角形，通过不同的摆放，可以拼成我们认识的正方形，三角形，平行四边形这三种不同的图形。3、用三块拼师：如果拿出七巧板中的三块，可以拼成哪些已经认识的图形呢？请你试一试，比比哪个小队的同学拼的图形种类最多。学生动手操作，小组长进行统计。小组长汇报统计结果。师小结：用七巧板中的三块可以拼成正方形、长方形、三角形、平行四边形、五边形等。4、用四、五、六块拼师：这一次我们要来难一点的，用七巧板中的四块、五块或六块也能拼出我们认识的图形。如果有困难，小组内可以商量商量，同桌两个也可以合作，合作的时候只能用一副七巧板中的几块。拼好后先在小组内说说你用哪几块拼出了什么图形。学生动手操作，组长进行统计。发现有创意的进行展示，说说你是怎么拼的？5、用七块拼师：七巧板不仅能拼出我们学过的图形，还能拼出生活中看到的各种有趣的图形（1）模仿师：下面请同学们仿照这几个图拼一拼，选一个喜欢的照样子动手拼一拼。拼的时候，先仔细观察，用哪几块，每一块的位置在哪？想一想拼出的图形像什么？师：同学们用七巧板拼出了这么多图形，真了不起，我们还可以把几个图形放在一起，（出示人、树、兔）。猜一猜下面的图形说的是哪个成语故事？播放一段动画片，教育学生做一个勤劳的孩子。请学生小组内拼故事。（2）创新师：刚才我们是模仿来拼七巧板的，现在发挥你的想像力，用七巧板拼出一些漂亮的图案吗？把你拼好的图案贴在纸上。（3）参观、点评作品。师：你最喜欢谁的作品，为什么？四、全课总结1、评比冠军队，教师发奖品，希望你们继续发扬团结合作的精神，取得更大的成绩。2、今天，我们上了一节有趣的数学课，你能说说你的收获吗？
