《三个和尚》教学设计教学目标1、认读生字，学习积累词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。3、初步懂得只有齐心协力，才能把事情办好的道理，逐步学会与他人合作。4、读课文，讲讲《三个和尚》的故事。教学重点:积累词语，朗读课文，初步懂得只有齐心协力，才能把事情办好的道理。教学难点:在学习、生活中逐步养成与他人合作的习惯。教学准备1、本课的生字、词语卡片2、Flash歌曲《三个和尚》一、课前准备，放儿歌。1、对词。好听吗？上课之前我们来做一个简单的游戏。师生共说成语简简单单千姿百态趣味无穷凉风习习汗马功劳挥洒自如扬眉吐气活泼伶俐生意盎然争先恐后高高兴兴亭亭玉立后面的成语是本课学的新词，读2遍。2、仿说：你说，我说，他说，大家都说，生跟着仿说你（）我（）他（）大家都（）。教师因势利导。二、新课学习1、直接导入，刚才大家听了儿歌《三个和尚》，课前同学们已经熟读了课文，上一节课我们已经学习了第一自然段，知道了一些关于《三个和尚》的故事，其实《三个和尚》是一个家喻户晓而且特别有趣的故事，它不仅吸引了很多的小孩，而且还吸引了不少的大人。这到底是一个怎样的故事？让我们一起来看看课文，一起来学习《三个和尚》。2、复习生字，孩子，在走进课文之前我们先来和这些生字娃娃打声招呼吧。开火车的形式读，不时提醒学生鼓励学生怎么读去掉拼音，再请学生读，强调鼻韵母，后鼻韵母，翘舌音的字。选生字组词，并用选的词造一个美美的句子。3、通过上节课的学习我们知道了那是一个聪明伶俐的和尚，还是一个勤快的和尚，他不仅自己有水喝，而且连菩萨净瓶里也装得慢慢的，所以柳枝长得？生意盎然。长得很好，是吧。不久，来了一位瘦和尚，这两个和尚之间又发生了什么事呢？请同学们自由的读。读准字音。理解争执，结合我们的生活实际我们换一个词，可以换成？争吵。请同学们想象一下，他们是怎么争执的？同桌之间表演，请孩子起来表演。他们为什么要争执原来他们都怕自己吃亏，都怕自己多做了一点事，都很自私，只想着自己的利益。最后他们商量抬水喝。后来，又来了一个胖和尚，他们还有水喝吗？为什么？请男同学读课文的第三自然段，，他们还有水喝吗？为什么？由于没有水喝菩萨净瓶里的柳枝也开始？枯萎了。请看图这就是枯萎。因干枯而萎缩。请孩子们仔细想想为什么人少一个和尚的时候有水喝反而人多的时候却没有水喝了呢？三个和尚没水喝日子一天天的过去了，直到有一天夜里，寺庙发生了一件意外的事，什么意外的事？请同学们自由读第4段，并用笔画出发生了一件什么意外的事？请孩子起来读，我们想象一下当时的场面当时的情况非常的？危急。理解危急危就是危险急是紧急，当时的情况又危险又紧急，有时候我们把词语分开来理解也是理解词语的一种好办法。孩子你觉得我们应该要怎样读才能把当时情况的危急表现出来。加快语速，生自己试读，请生读，师示范，齐读。寺庙起火后，和尚们又是怎么做的呢？请看书上的图，他们都急急忙忙的去挑水，都奋力往前，生怕自己落在后面，这就是“争先恐后”。大火很快扑灭了，大火过后，三个和尚似乎都明白了什么。三个和尚明白了什么？从此他们又是怎么做的呢？菩萨手中的净瓶里的柳枝又亭亭玉立了，你们怎么理解？亭亭玉立在这里就和我们前面学过的生意盎然意思差不多，就是柳枝长得很好，绿油油的意思。孩子，我们一起来回顾一下整篇课文，一个和尚的时候挑水喝，很勤快，柳枝长得生意盎然，两个和尚抬水喝，三个和尚的时候却没有水喝，连柳枝也枯萎了，经过一场大火过后，他们明白了什么，所以柳枝又长得亭亭玉立。你们懂得了什么？只有齐心协力，团结一心才能把事情办好。你们想对和尚说点什么？让学生先说，然后提醒学生可以引用我们以前学过的俗语。总结，是啊，只有齐心协力，团结协作才能把事情做好，其实我们的生活中也有许多这样的例子，比如我们拔河比赛的时候只靠一个人的力量，个人的力气再大也是不行的，也不可能赢对方只有大家齐心协力，劲往一处使，才能取得胜利，还比如我们抗击自然灾害仅靠一个人的力量也是不行的也需要我们团结协作才能与大自然抗争。所以孩子请你们一...
