《小鱼的梦》教学设计教学目标：1、能认读10个生字，会写6个生字。能有感情的朗读课文、背诵课文。2、培养学生的朗读能力，发挥学生的想象力，提高学生自主学习的能力。3、激发学生做一个有梦想的人，并努力去实现自己的梦想。教学重点：学会本课生字的正确读音，规范书写6个生字。教学难点：培养学生良好的学习习惯和发现美、感受美、表现美的愿望；激发想像，培养学生丰富的想像力。教法设计学法指导：这首儿歌短小精悍，构思巧妙，语言生动优美，根据一年级学生的心理特点和认知规律，教学时创设各种情境，激发学生的兴趣，引导学生识字理解课文。教具：生字卡片、相关课件。教学过程：一、创设情境，激趣导入同学们，你们认识这个字吗？（生字卡片：梦）谁能用它组个词？你们做过梦吗？谁愿意把自己做过的梦给大家说说？同学们的梦真有趣。有一条鱼也做了一个梦，大家想知道吗？齐读课题今天老师为大家带来了一些新朋友，瞧，他们是谁?(贴小鱼的图片)原来是一些活泼可爱的小鱼。小鱼也有自己的梦想，你们想知道吗?让我们一起来听《小鱼的梦》。(出示课题、放录音)二、听录音，初步感知课文内容。过渡语：你们喜欢这首儿歌吗?让我们一起努力，把它学会好吗?三、自读课文，认读生字1、请同学们用自己喜欢的方式读课文，不认识的字用我们学过的方式解决。2、看到大家的笑脸，老师知道大家学得很好。这些生字宝宝和他的朋友一起来和我们做游戏。3、学生认读词语4、学生认读生字（出示生字卡，采取各种方式让学生认读）5、在刚才的学习中，大家已经和“生字宝宝”成为好朋友了，有了生字朋友的帮忙，咱们就可以正确的朗读儿歌了，自己试着把儿歌读正确。自由读课文、指名读。（其他学生）倾听后评价。师过渡：相信你们也能正确读儿歌了。接下来让我们随着小鱼去池塘看看。四、创设情境，品读理解1、（课件展示：满天繁星，波光粼粼）仔细观察，你看到了什么？引导学生把话说完整。2、是啊，满天繁星倒映在水里，星光点点，波光粼粼，这时的水面多像一床珍珠被呀！3、(课件展示：天上星星落下来，为他盖床珍珠被)引导学生有感情地朗读。自由读，指名读，同桌读，齐读。4、真是美极了！这时风儿吹来了，你又看到了什么？（课件展示：风儿唱，波浪推）引导学生用完整的话讲述看到的景色。5、在微风的吹拂下，波浪轻轻地荡漾，多像一个舒适的摇篮。(出示)风儿唱起摇篮曲，波浪又把摇篮推。自由读，指名读，男女生合作读。6、(放音乐)睡在星光下，躺在摇篮里，小鱼美美地睡着了，还做了个甜甜的梦呢！他会梦见什么呢？学生听音乐想像。7、来，可爱的小鱼们，把你甜甜的梦说给大家听听吧。五、朗读儿歌，背诵儿歌1、现在让我们甜甜的、美美的读儿歌。自由读、同桌合作读。2、谁愿意把你们同桌两人的合作展示给大家？学生上台表演。3、这么美的儿歌，你一定想把它留在自己的脑海里吧？自己背一背吧。自由背诵。4、记住了吗？让我们一起来给动画配音吧，别忘了加上你的动作。师生共同表演。五、课外拓展1、把儿歌表演给爸爸、妈妈听。2、把自己想像的小鱼的甜甜的梦画下来，再写一句话。六、板书设计池塘妈妈小鱼睡觉的地方天上星星为小鱼盖被子小鱼的梦风儿小鱼进入梦乡波浪《小鱼的梦》教学纪实一、激趣导入师：同学们，你们认识这个字吗？（生字卡片：梦）谁能用它组个词？生：做梦、梦想、美梦、好梦成真……师：你们做过梦吗？谁愿意把自己做过的梦给大家说说？生：我梦见自己坐上了宇宙飞船？师：那你看见了什么？生：我看见了星星、月亮还有许多球体。生:我梦见自己变成了一只燕子。生：我梦见了自己变成了奥特曼。生：我梦见……师：同学们的梦真有趣。有一条鱼也做了一个梦，大家想知道吗？生：想师：齐读课题二、自读课文，认读生字师：请同学们用自己喜欢的方式读课文，不认识的字用我们学过的方式解决。生：自由读课文，自学生字。师：看到大家的笑脸，老师知道大家学得很好。这些生字宝宝和他的朋友一起来和我们做游戏。生：学生认读词语师：大家认读得真好，这些生字宝宝太淘气了，和朋友走散了，你们还认识他们吗？生：学生认读生字（出示生字卡，采取各种方式让学生认读）师...
