《走近法律》教学设计安阳县辛村镇一中王超一、教材地位第七课《感受法律的尊严》第一框《走进法律》由我们身边的规则和生活离不开法律两目组成。第一目我们身边的规则：告诉我们社会生活离不开规则，有规则、懂规则、守规则十分重要，而法律也是一种行为规范，通过教学使学生进一步感悟生活中处处有规则，并区分法律与道德、纪律的不同。第二目生活离不开法律：告诉我们法律对人们行为的规范作用和对人们的保护作用。法律通过规定权利和义务来规范人们的行为，人们违反法律就会受到法律的制裁或处理，法律还是我们生活的卫士，它维护人们的合法权益，同时也是国家生活的保障。所以，我们要学法、用法、护法、爱法。二、学情分析七年级的学生，开始有自己的主见，但往往看问题又很片面。在现实生活中不愿受到任何约束，规则意识、法律意识淡薄。甚至有些学生认为，我不违法，也不犯罪，不会与法律打交道，而自己年龄又小，与法律没有什么关系，学法没有用处。这种想法是错误的，也很危险，不利于青少年的健康成长。因此必须通过教学让学生了解身边的一些规则，体会到每一个人都必须遵守制度、规则和程序，没有人可以例外，并进而了解法律也是一种特殊的规则，从而树立起最基本的法律意识。三、教学目标知识目标：知道社会生活离不开规则，法律是一种特殊的行为规范。能力目标：逐步形成自觉按照社会要求规范自己行为的能力；逐步形成自我控制，约束自己不良行为的能力；初步学会分辨是非，分析事物的能力。情感态度价值目标：树立尊重规则，尊重法律的观念，感受法律的尊严，做知法守法爱法的人。四、教学重难点教学重点：规则的重要性、法律的三大特征、法律的作用教学难点：法律的规范作用和保护作用五、教学过程（一）导入新课（2分钟）同学们，今天我们学习《走近法律》这一框题，在学习本课前，我提几点要求，希望同学们认真遵守：1、上课时，身体端正坐直，专心听讲，独立思考，认真做好课堂笔记。2、积极思考老师提出的问题，举手发言。发言时，姿态端庄大方，声音洪亮清晰。3、别人发言时，要认真倾听，不随便打断别人的发言，不做无关的动作，不发出各种声响。4、小组合作讨论时，要分工明确，积极参与，认真展示讨论成果。同学们，以上四点课堂规则能做到吗？（生答：能）相信在同学们的密切配合下，我们今天的课程一定会很精彩！（二）讲授新课第一目：我们身边的规则用四个流程完成。1、对比图片，认识规则（4分钟）多媒体课件展示书中84页有关交通规则的两幅漫画，学生认真观察并对比，然后回答以下问题：（1）同样是十字路口为什么出现不一样的现象？总结：左图交通秩序井然，尽管人多车杂，可是由于行人车辆各行其道，红灯停绿灯行，穿梭有序，结果是道路畅通无阻，交通井然有序；右图则刚好相反，没有交通规则或者人们不遵守交通规则，南来的北往的，东行的西去的，行人车辆各不相让，争抢阻挡，其结果是汽车、自行车和行人挤成一团，谁都不能顺利地通过，交通便混乱不堪。(2)交通规则起了什么作用？总结：交通规则在这儿起到了维护道路畅通的作用。(3)这个现象对你有什么启示？总结：这幅插图说明，做任何事都要有规则，懂规则，守规则，“无规矩不成方圆”。社会生活离不开共同的准则，在社会生活中，如果没有行为的规则，人们各行其是，社会生活就会混乱不堪，就会陷入毫无秩序的彼此冲突之中。过渡：“无规矩不成方圆”，社会生活离不开规则，我们一定要做到心中有规则，如果我们无视规则，肯定会受到规则的惩罚。2、研读材料，捍卫规则（8分钟）多媒体课件展示材料《让规则看守世界》，学生讨论回答以下问题：（1）书交上来了，人家改过了，校长为什么仍然把这名学生开除出校？总结：因为这名学生违反了学校图书馆的规则，悄悄把哈佛牧师捐赠的一本书带出了馆外。因为他先前无视规则，没有将规则真正放于心中，所以必将受到规则的惩罚，所以付出了被开除出校的代价。(2)请你对霍里厄克校长的做法进行简单的评价。总结：校长先是表示感谢，并对他的勇气和诚实予以褒奖，然后把他开除出校，可谓是奖罚分明，一点不拖泥带水。这是对规则的敬畏，也是对规则面前人...
