课堂教学设计表课程名称：物理设计者：王广华单位（学校）：许家沟乡三中授课班级：九（1）班章节名称12．5全球变暖与水资源危机计划学时1教学目标课程标准：全日制义务教育物理课程标准（实验稿）第三学段九年级。本节课教学目标：1．了解导致全球变暖的原因和影响。2．了解现在水资源短缺的原因和影响。3．通过学习本课，自觉树立环保意识和节水意识，并能在日常生活自觉行动。学习目标描述知识点编号学习目标具体描述语句12.5-12.15-22.15-32.15-4知识和能力过程和方法情感、态度和价值观知道导致现在全球变暖和水资源危机的原因和产生的影响。通过收看图片和视频，从而总结出全球变暖和水资源危机的原因。经历与同学们的探讨和研究，掌握日常生活中如何才能做到节水。自觉养成环保和节水的生活意识，并能内化成自己的一种行动。项目内容解决措施教学重点1.学习全球变暖和水资源危机的原因。2.掌握日常生活中的环保做法和节水方法。1.学生自学(查阅资料、上机操作)，教师指导。2.课前组织观察环保和节水的图片、搜集资料；课上交流讨论。教学难点掌握在日常生活中节能减排和节约用水的各种做法。当学生们经过在课堂上的互相讨论后就已经总结出了环保和节水的方法。难点就会迎刃而解。教学媒体资源的选择知识点编号学习目标媒体类型媒体内容要点教学作用使用方式所得结论占用时间媒体来源15-115-215-315-4知识和能力过程和方法情感态度和价值观课件1（文字、图片、视频）课件2（文字、图画、）课件3课件4（图片、文字）全球变暖和缺水的各种图片和文字。显示全球变暖的图片和水资源危机的图片。提出节水方法的问题。大自然图片AA、C、HGIA、C、GB、F、HD、E、FG总结全球变暖和水资源危机的原因。深入理解全球变暖和水资源危机的原因。激发热爱大自然感情、注意环保的意识。8分20分10分7分自制下载自制下载下载网上下载①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.其它。②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H.其它.板书设计12.5全球变暖与水资源危机全球变暖的原因：化石燃料的燃烧。影响：水资源危机的原因：水污染节水的措施：课堂教学过程结构的设计教学模式：探究型教学过程结构：一．激趣导入教学内容和教师的活动媒体的应用学生的活动教师进行逻辑判断1、观察图片，了解体会全球变暖和水资源水资源危机的影响。2、讨论造成全球变暖和水资源危机的原因。1.赏图提问：（1）淡水哪里去了？（2）给你怎样的感觉？2.总括：全球变暖将导致两极冰川融化和海面上升，水资源危机导致土地干涸。3.板书课题12、5、全球变暖和水资源危机课件1开始始1、出示造成全球变暖和水资源危机的原因。2、出事全球变暖的影响。3、提问学生：我们应该怎么做才能在日常生活中做到节约用水？引题“为什么我们的世界会变成这个样子？”SETC·S：第三学段课程标准：9年级课堂教学过程结构的设计二、质疑定标1、教师做最后总结。2、出示图片教育学生要树立节水意识。1.讨论、思考。2．注意用语言总结。课件2三、探究达标（一）自学(完成初级目标)结束学生观看节水标志。课件31.利用课件逐一出示日常生活中节水的措施。2.抽学生汇报讨论结果。SETC·S：第一学段课程标准：9年级（三）2课程标准：9年级（一）3（二）7结束形成性练习知识点编号学习目标练习题目内容15-115-215-315-4知识与能力过程与方法情感态度与价值观1、下列做法不会造成水污染的是（）A.生活用水任意排放B.工业废水达标排放C.海上原油泄漏D.使用含磷洗衣粉2、解决日益严重的水资源危机的重要措施是节约用水。在我国这样的人口大国，节约用水意义重大，下面的节水办法中不可行的是（）A.每日定量、定时供水B.在每天的淘米、洗衣、冲厕的过程中，限量用水C.减少每个人每天的饮用水D...
