作业标题：《彩色的翅膀》教学案例作业内容：一、教学目标1、知识与能力：用较快的速度默读课文，理解课文内容，体会关键词句在表情达意方面的作用；了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系。2、过程与方法：先由学生参照连接语中的提示，用较快的速度默读自主边读边思考导语中的问题：小高为什么把昆虫带往宝石岛？读完后结合本单元涉及到的读写方法“在读懂课文内容的基础上，”，让学生用圈点、勾画、批注等方法，读、思、议课文中需重点体会的部分，还要鼓励学生质疑问难。抓住文中描写小岛、小高及战士们尝瓜等关键句子进行品读，引导学生讨论、交流，感受边防战士热爱海岛、扎根海岛、建设海岛的高尚品德。最后，我将阅读和写作相结合，让学生放飞想像如今宝石岛情景，深刻感悟边防战士们爱岛建岛、热爱祖国的情感。3、情感态度价值观：体会海岛战士热爱海岛、扎根海岛、建设海岛的高尚品德，激发学生热爱祖国的思想感情，激发学生热爱农业生产劳动的感情。二、教材重点难点：[教学重点]理解课文内容，体会战士小高最后说的那段话的含义，感受边防战士热爱海岛、扎根海岛建设海岛的高尚品德。[教学难点]了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫的关系。三、教学过程（一）、激趣导入新课，质疑1、多媒体出示西沙群屿美丽风光组图。2、谈话引入。师：看到这些图片你最想说什么？生说：“这里的景色多么美丽啊！”师：知道是哪儿的风光吗？生：这儿是我国西沙群岛的风光。师：同学们，我国海域辽阔，领海上有大大小小许多岛屿。刚才大家看的都是来自我国宝石岛的部分景观。宝石岛又名西沙群岛。在距海南岛180多海里的东南海面上，有一片岛屿像朵朵星莲，颗颗珍珠浮于万顷碧波之中，那就是令人向往而又充满神秘色彩的西沙群岛。为了保卫祖国，解放军战士就驻守在这些远离大陆、生活条件十分艰苦的海岛上。他们用自己勤劳的双手，把海岛建设得这么美丽，他们用自己的方式表达着对祖国的爱。想不想知道宝石岛上的战士们是怎样爱岛建岛的呢？”（（生答想）“同学们的学习劲头真高，也充满了好奇心。好，今天老师带同学们走进战士小高的故事中去。”3、出示课题，齐读，学生质疑。（预设问题：为什么翅膀是彩色的？为什么以“彩色的翅膀”为题目？“彩色的翅膀”指什么文章以“彩色的翅膀”为题有什么含义？《彩色的翅膀》这篇文章讲了什么事？……）【导入的设计意图：这样的引入，一颗颗爱国的种子不知不觉中播撒在学生的心田上。它可以吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣和求知欲望，渲染良好的课堂气氛。成功的语文教学离不开学生的兴趣爱好。只有学生倾心于此，才会积极主动的乐于受教，也才能达成高效率的教学。】（二）读略读提示,明确学习目标1读略读提示,想想这节课的学习任务是什么？出示：1、用较快的速度默读课文：想想小高为什么把昆虫带往宝石岛？2.、交流读文后的体会。2、指一名学生读出学习目标来。（三）初读课文，整体感知。1、用自己喜欢的方式读课文，把课文读通顺，不会读的字词画下来。2、读完后向小组长请教不会读的字词的读音。3、学生快速默读课文，一边读一边思考：课文讲了一件什么事？4、学生回答。（预设答案：课文记叙了一位扎根海岛的战士，利用回家探亲的机会捕捉小昆虫，并将它们带上海岛来，给他们种植的蔬菜瓜果传授花粉的事。）5、让学生找出表示时间的词语（一场暴雨刚刚过去、傍晚、两年前，第二天），找出表示地点的词语（前往宝石岛及岛上）把文章分成三大段，让学生用简洁的语言概括大意。（四）品读重点语句，体会情感。1、用较快的速度默读课文：想想小高为什么把昆虫带往宝石岛？（预设答案1：学生会结合第12自然段的句子“西瓜开了花要授粉。小岛远离大陆，汉有蜜蜂，出没有别的昆虫。西瓜花没授粉，当然结不了瓜。”来回答。）（预设答案2：因为小高想让小昆虫在海岛安居乐业，为海岛的瓜果蔬菜传播花粉。只有这样才有要能有所收获，小岛才能越变越美丽，岛上的生活才能越来越美好。所以，把昆虫带往宝石岛。）2、交流读文后的感受。3、这些感受又是从哪里句子中体会到的呢？出示：自学提示：自由读课文，用——找出让你感动的地...
