《花儿为什么这样红》教学设计教学目标：1、学生通过找出文章中关键语句，概括文章内容，理清文章思路
2、通过对语言的赏析，明确文中所使用的说明方法
教学重点：1、通过对语言的赏析，明确文中所使用的说明方法
2、能够概括文章的主要内容
教学难点：通过圈划勾画关键语句，理清文章思路
教学课时：一学时一、课前：播放《花儿为什么这样红》音乐
二、导入：苏轼对红梅说：“故作小红桃杏色，尚余孤瘦雪霜姿
”叶绍翁对红杏说：“春色满园关不住，一枝红杏出墙来
”李清照亦对着桂花感叹：“何须浅碧深红色，自是花中第一流
”杨万里对着荷花又思绪万千：“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红
”诗人词人们看到了花儿的美丽，花朵的鲜红千古吟诵的对象
但是对于这美丽的鲜红背后的真相，又有多少人知晓呢
让我们今天跟随覃组璋一起，去探索这美丽的秘密——《花儿为什么这样红》
三、阅读课文，理清思路：1、初读课文请同学速读课文，然后告诉老师文章从哪几个方面解释了花儿为什么这样红
2、再读课文（1）请同学们仔细地阅读课文，将文章中说明使花儿变红原因的关键句圈划出来
（2）将你划出来的关键句大声地朗读出来
3、理清文章结构（1）请小组一起品读刚刚我们找出来的关键句，然后分工协作画出课文的结构图
★要求：①能够概括课文的主要内容
②能够清楚地展现课文的结构
（2）这些原因之间能不能交换顺序
四、品读课文，释疑解惑：通过我们刚才的学习，我想每一位同学对花儿变红的原因有了深一层次的认识，对这篇文章也有了更深的感触
下面就请同学们来谈一谈自己的体会
1、就文章内容而言，我的心得有
2、从说明文语言学习的角度，我最大的收获是
★要求：①任选一个角度，谈一谈自己的心得或收获
②能运用老师出示的句式
③语言流畅，声音宏亮
同学们在自己的努力之下解决了很多问题，那还存在疑惑之处吗
1、我明白了一些科学知识，但我还有一些内容上的疑问，
