第11课读书莫放“拦路虎”教学目标1、朗读课文、理解课文内容。2、培养学生自主阅读，自行体会课文所要阐述的含义。3、养成读书的正确习惯。养成查字典的好习惯。教学重难点重点：通过反复诵读，使他们在品味语言文字的过程中明理，受到潜移默化的教育。难点：朗读，理解重点词句，使他们在品味语言文字的过程中明理，受到潜移默化的教育。教学评价与设计：1、让学生在自主阅读的基础上，互相交流讨论。自行体会课文所要阐述的含义。2、教学中要重点引导学生认真读课文，使他们在品味语言文字的过程中明理，受到潜移默化的教育。教学过程：一、整体感知——初读感知，整体把握1、谈话：在学习中，如果你遇到了拦路虎，那该怎么办呢？生自由说。2、复习指导几种查字典的方法。（1）指名说（2）教师总结。3、导入：今天我们学学习一篇新课文，出示课题：读书莫放“拦路虎”，指名读，齐读。4、师提出阅读要求：认真阅读课文，并借助各自然段的中心句或重点句理解课文，然后思考下列问题：（1）什么叫“拦路虎”？（2）面对“拦路虎”绕着走的原因和危害是什么？（3）你是如何消灭读书时的拦路虎的？（4）如何查字典？5、学生带着任务读课文6、学生分组学习7、讨论、交流，读课文。二、部分理解、精读感悟、重点突出。汇报自学情况，抓住重点，指导读懂。1、指名读课文，并说说课文主要内容2、汇报自学情况（1）什么叫“拦路虎”？（结合教学第一自然段）（2）面对“拦路虎”绕着走的原因和危害是什么？（一、二自然段）（3）你是如何消灭读书时的拦路虎的？（第三、四自然段）（4）如何查字典？（第三、四自然段）a、要有耐心。b、要有恒心。3、小结：学习本篇课文，我们知道读书遇到“拦路虎”不能饶着走，应该迎难而上，勇于战胜它。三、回归整体、积累拓展、读写训练。1、采用打擂台、师生比试、小组比赛等多种形式练读全文。2、找出自己最喜欢的反复朗读。3、交流读你喜爱的段落。4、齐读全文。5、谈谈学了本文后的感受。四、作业布置：写一段话，谈谈自己学习课文后的感受。
