《小兔请客》教学设计学习目标1.探索并掌握100以内整十数加减法的计算方法。2.认识加减法的各部分名称。3.让学生经历数数、观察过程，理解整十数加减法的算理，能正确地进行整十数的加减法计算。教学重点：使学生掌握整十数加减整十数的口算方法。教学难点：理解整十数加减整十数计算方法的算理。教具准备：计数器、多媒体课件。教与学互动设计：一、创设情境在美丽的森林里住着一只可爱的小白兔，今天是它的生日，它准备了好多果子招待它的客人们，现在就让我们一起走进小兔请客的宴会现场吧。（板书课题）二、提出问题师：请同学们认真观察小白兔是怎样为客人们准备果子的？（课件出示先准备三盘，又准备两盘），看懂了吗？有的孩子没看懂，没关系，再看一遍，谁能在老师的提示下说一说。师：老师有个问题，三盘是多少个呢？师：两盘呢？师：谁能根据这两条数学信息提出一个数学问题？生：小兔先准备30个果子，又准备了20个果子，一共有多少个果子？（板书）师：怎样列示呢？30+20=50（板书）师：你不仅列出了算式，还算出了结果，真棒。你是怎样想的呢？三、摆一摆，拨一拨师：如果用小棒代替果子，谁能说一说怎样摆?师：老师这里有计数器，谁来到前面拨一拨。师：不用计数器和小棒，谁有更简单更快速的办法呢？想30是3个十，20是2个十，加在一起是5个十，就是50。师：这个方法真简单，谢谢这位同学教会老师这么简单的方法，你学会了吗？出两道题试试。50+20=70,40+30=70。我们数了半天的果子，又算了两道题，就在客人要吃果子的时候，小刺猬的电话响了，它的爸爸让它回家，可它还没吃果子呢，怎么办呢？它决定带回家吃。（课件显示带走10个）谁能根据这个事提一个数学问题？原来有50个果子，小刺猬带走了10个，还剩多少个？师：怎样列示呢？50-10=40师：怎么想的？师：看来同学们会算了，我们看这些口算题（课件出示），开火车计算结果。请同学们认真观察，这些数有什么特征？（它们都是整十数。）师：答得真准，整十数有什么特征？师：没错，我们今天学的就是整十数的加减法。（板书）在百数表中也有许多整十数，读一读。那么这些整十数在算式中有什么名称呢?打开书，认一认。介绍加数、和、被减数、减数、差。四、课后练习。五、学生畅谈本节课的收获。
